Діагностика суїцидальної поведінки підлітків

Останні 10-12 років проблеми суїциду в нашій країні приділяється все більше уваги. Це пов'язано з помітним зростанням числа самогубств в нашій країні.

Спроби самогубств в молодшому шкільному віці вкрай рідкісні. З 14-15 років суїцидальна активність починає зростати.

Під соціокультурними особливостями виховання мається на увазі культура тієї країни, в якій виріс підліток, її звичаї, традиції, закони, релігія, рівень економічного розвитку. Всі ці умови впливають на особистість підлітка і багато в чому визначають його уявлення про життя і смерті.

1. Взаємовідносини з батьками залежать від ступеня розуміння ними своїх дітей, співпереживання, нормативних відносин;

3. Взаємовідносини з однолітками - спілкування з друзями (наявність близького друга, приналежність до неформального об'єднання), міжстатевих спілкування (любов, конфлікти з протилежною статтю).

Аналіз варіантів суїцидальної поведінки дозволяє зробити висновок, що підлітки, які вчиняють спробу самогубства, мають особистісні особливості, які мають в певних ситуаціях до подібного типу поведінки. Тому в психології важливо розробити пакет діагностичних методик, що дозволяють на ранніх стадіях виявити розвиток кризи і надати необхідну психотерапевтичну допомогу.

Перевага запропонованих методик полягає в простоті проведення та мінімальних затратах часу при обробці результатів, і при цьому дозволяють досить точно виявити індивідуальні особливості, які спонукають до суїцидальної поведінки.

Методики розраховані на вік 16 - 17 років.

Пакет діагностичних методик включає в себе опитувальник Г. Айзенка «Самооцінка психічних станів особистості», адаптований до підліткового віку, і метод «Незакінчені речення».

Опитувальник Айзенка включає опис різних психічних станів, наявність яких у себе випробовуваний повинен підтвердити або спростувати. Опитувальник дає можливість визначити рівень тривожності, фрустрації, агресії і ригідності.

Метод «Незакінчені речення» є проективної методикою, що дозволяє направлено з'ясувати ставлення випробуваного до навколишнього і деякі особистісні установки.

Тест включає 30 незакінчених пропозицій, які можуть бути розділені на 11 груп. Деякі групи пропозицій мають відношення до минулого і майбутнього, зачіпають взаємини з батьками і друзями, власні життєві цілі.

Тестування без обробки займає від 20 хвилин до декількох годин (в залежності від особистості випробуваного).

Процедура тестування за допомогою проективних тестів (ТАТ, Роршаха, Розенцвейга, піктограми та ін.) Дозволяє розпізнати неусвідомлювані, приховані тенденції, однак, вона вимагає багато часу і тривалої напруги від експериментатора.

Н.В.Агадзе і Л.М.Кульгавін пропонують застосовувати цикл методик, що складаються з 4 послідовних тестів: опитувальник стану реактивної тривожності Спілберга, колірної тест Люшера, методики визначення агресивності і методики визначення аутоагресивні.

«Навпаки кожного твердження стоять три цифри: 2, 1, 0. Якщо твердження вам підходить, то обведіть кружком цифру 2, а то й зовсім підходить - цифру 1, якщо не підходить - 0».

1. Шкала тривожності: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37.

2. Шкала фрустрації: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38.

3. Шкала агресії: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

4. Шкала ригідності: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

При обробці результатів підраховується кількість відповідей «1» і «2», які збігаються з ключем. Відповіді по кожній шкалою підсумовуються. Середній бал за кожною шкалою - «8 - 14». Перевищення його свідчить про переважання досліджуваного якості в структурі особистості.

Характеристики, які досліджуються в опитувальнику, мають такі визначення:

- особистісна тривожність - схильність індивіда до переживання тривоги, порогом виникнення реакції тривоги;

- фрустрація - психічний стан характеризується низьким, що виникає внаслідок реальної чи уявної перешкоди, що перешкоджає досягненню мети;

- агресія - підвищена психологічна активність, прагнення до лідерства шляхом застосування сили по відношенню до інших людей;

- ригідність - утрудненість у зміні наміченої суб'єктом діяльності в умовах, об'єктивно потребують її перебудови.

Найбільш інформативними показниками ризику можна вважати особистісну тривожність і фрустрацію, але треба зауважити, що лише на підставі цього тесту не можна зробити достовірні висновки про наявність ризику скоєння суїциду.