Діагностика художнього розвитку учнів

Інтернет-семінар
"ДІАГНОСТИКА ХУДОЖНЬОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ"

Ведуча: Надія Анатоліївна Лепская,
к.п.н. зав. лабораторією ЦНХО

Проводити діагностику рекомендується на початку і в кінці навчального року.

Чекаємо на Ваші запитання.

ДІАГНОСТИКА ХУДОЖНЬОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ

Рис.1. Малюнок зроблений по нерозвиненому, швидше за стереотипному задумом. Композиція дуже статична, жоден із зображених об'єктів не передає рух. Дитина не виявляв своєї уяви і спостережливості. Графічні прийоми (штрихування) використовує несвідомо. Можна говорити про схильність до репродуктивної діяльності.

Рис.3. Малюнок виконаний за оригінальним задумом. Дитина проявив свою спостережливість. У малюнку передані характерні деталі і рух персонажа.

Рис.5. Малюнок виконаний за оригінальним задумом. Дитина передає в малюнку своє ставлення до зображеного. За показниками "рух" і "емоційність" оцінений позитивно.

Рис.6. Дитина виконав малюнок по складному оригінальному задуму, проявив свою фантазію, спостережливість. Малюнок можна відзначити як виразний (цікавий сюжет і композиція), однак, графічні засоби слабо. У роботі з цією дитиною слід звернути увагу на художні засоби і прийоми роботи з різними матеріалами.

Рис.12. Перший малюнок Тані М. Малюнок оцінений наступним чином: самостійність +, динаміка -, емоційність -, виразність +, графічність +.