Де та школа, що вчить мислити

Чи завжди ми маємо право звинувачувати вчителів у тому, що діти після школи не виглядають Ейнштейна?

Безумовно, дуже багато залежить від вчителя і від програми - якщо ми говоримо про стандартні дітей з допомоги по віковій психології. Але зовсім неважливо, за якою програмою працює вчитель, якщо половина класу не здатна сприймати навіть наочно подану інформацію, та вміння стежити за усною мовою зустрічається добре, якщо через одного.

- Прийшов до мене дипломник, мукає: «Допоможіть написати актуальність» - обгрунтувати, тобто, для чого він сто сторінок писав (або «Гугл»). Я йому висловив пару загальних міркувань для розгону - угукает, ніби все зрозумів. Приходить знову - Новомосковськ: він записав загальні думки і рекомендації слово в слово, без єдиної зв'язки, примудрившись в процесі переплутати штук п'ять віддалено співзвучних слів. І все! Все-оо! Упевнений, що пора нести диплом брошурувати. Захист - на носі. Він сидить і кліпає очима - мовляв, чому ж цей препод, хмир такий, незадоволений? І що сказати йому, що.

Можна, звичайно, зробити висновок що-небудь вже звичне типу «в школі не вчать мислити, а натаскувати на ЄДІ». Тільки це дуже наївно - думати, що дитина в школу приходить з тим, щоб навчитися мислити. Навіть в той щасливий «наш час», яке у кожного своє, в школі вчили не стільки думати, скільки формулювати думки про нові знання, отриманих в процесі навчання. У школі розвивали логічне мислення. Але не з нуля!

Вік, в якому у дитини вже помітні початки логічного мислення - 4 роки. До школи мислення повинно бути базово сформовано - щоб вчителю було, що розвивати. Повинні до певного рівня бути розвинені і інші пізнавальні процеси - сприйняття, увагу, пам'ять ...

На жаль, дитина вчиться мислити ще до школи, а якщо не навчився, то потім хочеш - на ЄДІ нарікай, хочеш - на колір стін в класі, але це мало, що змінить. Прохідні бали будуть знижуватися, і цілком пристойні вузи будуть змушені приймати до своїх стін абітурієнтів, не готових до побудови найпростіших силогізмів, а випускати бакалаврів, нездатних не тільки вирішити елементарні навчальні завдання, а й просто зрозуміти: а че не так? І не буде, ну, не буде винна в цьому тільки «слабка школа» або «поганий вуз».

Років до півтора дитя ходить з «кляпом» в роті. Плюнув соску і щось замугикав? Швидше заштовхують назад - раптом разорется! Він, може, за знаннями тягнеться про навколишній світ, за роз'ясненням, що там і що он там, але з кляпом - воно простіше і надійніше.

Мені можна заперечити, що саме зараз соска «виходить з моди», а входить в моду природне батьківство: народжують і доглядають дитя «природосообразно», носять в слінгу, годують на вимогу і рот не затикають. Що ж, напевно саме це підросло «природне» покоління трохи втішить тих викладачів, які доживуть до світлого дня «природного студентства».

Особливо абсурдні сценки можна спостерігати в дошкільних дитячих центрах. Призводять мами дитини на розвиваюче заняття, він там 20 хвилин інтенсивно «розвивається», потім виходить: «Мам ...» - «Почекай, я з тіткою Катею розмовляю. На, подивися поки картинки ».

Мультфільми - це взагалі окрема біль. Часто буваючи в суспільстві бабусь і мам, я чую одні й ті ж скарги: «Що зараз дітям показують - просто кошмар! Навіть не зрозумієш, про кого він там сидить дивиться: синє щось, хвостате, не зрозумій що говорить ... Але ж не відірвеш від телевізора! ».

Буває, самим несмиренність чином хочеться запитати: невже ж це хтось злий і страшний увірвався в квартиру з пістолетом, зв'язав бабусю і маму і підступно посадив дитину перед «ящиком»? Ящик, втім, уже давно не ящик, а витончена панель в пів-стіни, і бабуся з мамою, бідні жінки, чомусь не можуть з нею впоратися - вимкнути, коли там немає нічого підходящого для дитини.

Якось в пісочниці ми зустріли хлопчика трохи молодше двох років. Протягом півгодини він самозабутньо і хаотично розмахував палицею, видаючи забавне утробне бурчання. Забава, втім, досить сумна. Його мама зронила, посміхаючись: «Ось, надивиться мультиків, і ходить потім, воює!».

А ще доведеться слухати всі ці звуки вільної дитячої активності, які нам так незвичні. Коли ти вже почитала дітям книжку, погодувала і зібралася зробити якісь справи, в яких нащадки не можуть брати участь, потрібно готуватися до того, що в квартирі все буде, як в віршику: «Ми гарчали і мукали, по-собачому гавкали ...» . Але дуже багато сучасних батьків і бабусі досить важко переносять такі прояви дитинства в чистому вигляді. Тільки те покоління, що значно старше нас, ще може дивитися з якимось особливим захопленим розчуленням на гучну дитячу метушню.

Чогось такого хочеться більш чинного, благовидого і «дорослого». В крайньому випадку - тиші у блакитного у всіх сенсах екрану. «Де-ти, ходімо, я вам мультик включу ...» - і життя налагодилося, а що там потім буде в школі ... Так то буде ще не скоро. І винуватих в особі вчителів під рукою буде хоч греблю гати.