Чому важливо відповідати на запитання дитини
Немає потреби доводити, що відповіді дорослого дають дитині нові знання про природу, суспільство, моральних нормах і ін. Тільки дорослі можуть пояснити, чому йде дощ, розповісти, які бувають машини, чим харчуються різні звірі, з чого роблять тістечка тощо. Такі знання збагачують уявлення дитини про навколишнє його дійсності, розширюють межі його існування. Відповідаючи на питання дитини, дорослий збагачує уявлення дитини про світ, який він не може взяти в руки, помацати, розглянути, але в якому він починає жити.
Розмовляючи з дитиною, дорослий не тільки відповідає на поставлені їм запитання, а й викликає появу нових. Адже питання можуть виникнути тільки тоді, коли вже щось відомо. І чим більше знаєш про який-небудь предмет або явище, тим більше з'являється цікавих питань, на які хочеться отримати відповідь. Тому мовне пізнавальне спілкування з дитиною не тільки дає йому нові знання, а й розвиває допитливість дитини, його прагнення зрозуміти і пояснити все навколо.
Тим часом, як не дивно, задаючи дорослому пізнавальні питання, дитина прагне не тільки до знань про навколишній його світі. В ході такої взаємодії не менше, а іноді і значно більш важливим є задоволення потреби в повазі дорослого. Потреба в повазі не зводиться до простого догляду і турботи - ця потреба є важливим свідченням розвивається у малюка спілкування з оточуючими і тому потребує особливих способах задоволення. Потреба в повазі проявляється в тому, що діти сильно ображаються, якщо дорослий вважає їх роздуми дурними, якщо він лає їх за надокучливість, зайву балакучість, якщо татові і мамі ніколи відповідати на його нескінченні «чому». І навпаки, будь-яка похвала дорослого, позитивна оцінка його дій або висловлювань викликає радість, впевненість в собі.
Виявилося, що в різні періоди дошкільного віку діти по-різному сприймають зауваження дорослого. В одному з наших досліджень ми з'ясували, як ставляться діти різного віку до оцінок дорослих. І для цього дошкільнятам 3, 5 і 7 років пропонували виконати прості завдання (побудувати будиночок з кубиків, розкласти картинки та ін.). а дорослий, спостерігаючи за діями дітей, час від часу хвалив їх або робив зауваження в дуже ввічливій формі. В 3 роки ці зауваження особливо не хвилювали дітей - вони спокійно продовжували цікаве для них заняття, не турбуючись про те, як оцінює їх дії дорослий. У дітей 5 років, навпаки, з'явилася загострена чутливість до оцінок дорослого. Кожне його зауваження викликало образу - діти хмурились, відверталися від дорослого, а якщо таких зауважень було занадто багато, взагалі відмовлялися виконувати завдання. До 6-7 років ставлення до оцінок старшого ставало більш спокійним і діловим, діти вже не ображалися на зауваження дорослого, а прагнули щось змінити в своїх діях.
Таким чином, потреба в похвалі дорослого найбільш гостро проявляється в середині дошкільного віку, і задовольнити цю потребу можна тільки серйозним, шанобливим ставленням до інтересів дитини і докладним відповіддю на це запитання.
Отже, відповідати на питання дошкільнят важливо, тому що:
по-перше, відповіді на питання дитини збагачують його уявлення про світ, дають нові знання;
по-друге, відповіді дорослого розвивають розум і допитливість дитини;
по-третє, відповідаючи на питання дошкільника, дорослий задовольняє його потребу в повазі.
Однак відповіді дорослого не просто відображаються в свідомості дитини, а піддаються певній обробці. Малюки виділяють в повідомленнях дорослих тільки те, що відповідає їхнім інтересам, рівню їх розуміння, і по-своєму заломлюють ці повідомлення. Крім того, діти різного віку сприймають повідомлення дорослого з різним ступенем критичності.