Чому я стала вчителем

Моя мрія - стати вчителькою. Немає людини на землі, яка не приміряв би на себе професії вчителя. Учитель у нас перед очима з дитинства; поки ми не виростемо, ми нікого іншого не бачимо на роботі, у дії - тільки вчителі. І тому кожен визначає своє ставлення до цього заняття. Кожен говорить собі: «Я буду вчителем» або «Ні, ні за що. я ніколи не буду вчителем ... »

Аналізуючи свої дитячі, юнацькі роки, я намагаюся зрозуміти, коли ж і як народилося в мені непереборне бажання бути вчителем.

Ледве вступивши до школи, я як і всі дівчатка, почала приміряти на себе цю роль. Повернувшись зі школи додому, ми з однолітками затівали гру «в школу», і мені завжди хотілося бути вчителькою, доброї, терплячої, турботливою, поправляє олівець в руці учня, що перевіряє зошити.

Пізніше стало уважне ставлення до праці вчителя, цікавість. Я несвідомо намагалася проникнути в таємниці цієї професії. Уважно стежила за поведінкою вчителів на уроці і вдома перед дзеркалом копіювала манеру говорити, жестикулювати, водити указкою по карті і навіть поправляти окуляри. Учительський стіл зі стосами зошитів, книгами, журналами, якимись картками завжди приваблював мене. А з якою радістю я відгукнулася на прохання вчительки навести порядок в шкільному шафі! Дитяче моє серденько завмирало від щастя, коли я перебирала в руках якісь татка, конвертики з літерами, коробочки з кольоровою крейдою, ілюстрації і портрети письменників! А коли я вже вчилася в старших класах, мене іноді просили зайняти малюків замість несподівано захворіла вчительки. З такою гордістю і з погано прихованим радістю, під заздрісні погляди подруг, я входила в який-небудь 2 «Б» і оголошувала: «Сьогодні уроки буду вести я!» Добре це чи погано, але я не відчувала страху, незручності. Я була щаслива в цю хвилину, і серце ділилося своїм щастям з малюками.

Нарешті я стою перед цілим класом, на мене дивляться двадцять пар таких дивовижних очей. А я Новомосковськ їм казки Пушкіна про мертву царівну і сім богатирів, про царя Гвидоне і прекрасної Лебеді.

І все ж свідоме рішення стати вчителем прийшло до мене, коли в наш 9 «Б» увійшла молода вчителька, увійшла, хвилюючись, під нашими нахабно-цікавими поглядами. Ми не хотіли вгамуватися, продовжували гасати по кабінету, навмисне голосно сміятися. Ми чекали ... А вона так незвично: «Я прийшла до вас, щоб навчитися бути вчителем». З цього уроку все і почалося. Розповідаючи про Толстого, Чехова, Достоєвського, Олена Іванівна завжди пов'язувала урок з живою дійсністю, непомітно торкаючись наших запитів, тривог, радощів. І ми ставали героями уроку нарівні з літературними персонажами. Вона вміло, дуже ненав'язливо виховувала в кожному з нас громадянина, патріота Батьківщини, майбутніх батьків і матерів. На її уроках ми разом шукали відповідь на пекучий і дуже складне питання: яким бути. На досвіді Гоголя, Достоєвського, Пушкіна вона вчила нас всьому, без чого не можна жити, вчила творчо осягати літературу як навчальний предмет, як підручник життя. Якби я не вчилася у Олени Іванівни, світ літератури не відкрився б для мене так повно і широко.

А коли сама стану вчителем, я теж увійду в клас до учнів, щоб разом з ними не тільки вивчати літературу, а й вчитися життя. Я мрію заронити в душі своїх майбутніх учнів іскру нескінченного подиву перед красою нашого світу, разом з ними я буду розгадувати таємниці життя і допоможу їм зробити найважливіше відкриття: що є в них найціннішого, для якої справи на землі вони народжені