Чому діти погано говорять що з цим робити наш логопедичний центр допоможе вам!
Формування мови є однією з основних характеристик загального розвитку дитини. Нормально розвиваються діти мають гарні здібностями до оволодіння рідною мовою. Ранній вік - такий унікальний період життя, в якому закладаються і формуються довільна поведінка, мислення, самосвідомість, пам'ять, сенсорні уявлення, мова. І що придбає дитина, як він буде застосовувати отримані знання і вміння, багато в чому залежить від його дорослого оточення.
Говоріть з дитиною - спочатку називаючи оточуючі предмети, пізніше - дії, ознаки та властивості предметів, пояснюйте навколишній світ і формулюйте закономірності, міркуйте вголос, обгрунтовуйте свої судження. І обов'язково грайте з дитиною, так як це відповідає законам психічного розвитку дітей.
Мова - це те, що відрізняє людину від усіх інших живих істот, які є на нашій планеті. Мова людини може вдосконалюватися протягом усього життя, і потрібна практично в будь-яких видах діяльності.
Як же розвивається мова? Які труднощі можуть натрапити діти при її освоєнні?
Дитина ще не народився і навіть не "запрограмований", а різного роду несприятливі фактори вже можуть "готувати" мовну та іншу патологію. Це пояснюється тим, що на стан здоров'я й мови майбутнього малюка може надавати несприятлива спадковість і неправильний спосіб життя майбутніх батьків.
Нерідко порушення мовної функції пов'язано з ураженням певних областей головного мозку.
Зрозуміло, мова - це інтеграційна функція всього мозку людини, однак численні дослідження свідчать про існування певних областей в корі головного мозку, при ураженні яких закономірно розвиваються мовні розлади.
Не останню роль відіграє оточення, в якому росте дитина. Розмовляють чи з ним в сім'ї? Наскільки привітно і ласкаво це роблять дорослі? Адже потреба висловитися зазвичай набагато гостріше в середовищі товариських і доброзичливих людей. Цілком закономірно, що у постійно стурбованих чимось батьків дитина заговорює пізно. Особливо коли дитяча ініціатива придушується, і дитиною постійно командують.
Дуже важливо з самого початку привчати дитину говорити правильно. Чи не сюсюкайте з ним і не спотворюйте слова. Мова з зменшувальними слівцями звучить кумедно, проте вона гальмує розвиток навичок розмовної мови, оскільки малюк не чує правильну вимову слів. Коряве вимова може стати звичкою, яка вже не здасться нам милою. Чи не підлаштовуватися під розмова дитини, а дружелюбно і терпляче виправляйте недоліки його вимови.
Відразу слід сказати, що успішний розвиток мови в дітей індивідуально і наведені далі критерії є зразковими. Але все ж, якщо в зазначений термін у дитини не з'являється в мові щось нове, потрібно звертати на це увагу і вчасно звернутися до логопеда.
1 рік. До цього терміну нормально розвивається дитина вживає вже 3-4 "лепетних слова", розуміє окремі слова, співвідносить їх з конкретними предметами. Розуміє прості інструкції, супроводжувані жестами ( "поцілунок маму", "де тато?", "Дай ручку", "не можна"
2 роки. На цьому етапі здорова дитина показує п'ять частин тіла, має словниковий запас мінімум 50 слів. Малюк розуміє і правильно виконує двоетапну інструкцію ( "піди в кухню і принеси чашку"), вірно використовує займенники я, ти, мені, речення будує з двох слів. До двох років дитина вже засвоює звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистячі звуки (с, з, ц), шиплячі (ш, ж, ч, щ) і сонорні (р, л) він зазвичай пропускає або замінює. Початок власної активної мови, аграмматична в своїй формі, накопичення словникового запасу.
3 роки. Активне освоєння граматичної будови мови, вдосконалення звуковимови, збагачення словника.
5 років. До п'яти років запас слів у дитини збільшується до 2500-3000. Він активно вживає узагальнюючі слова ( "одяг", "овочі", "тварини" і т.п.), називає широке коло предметів і явищ навколишньої дійсності. У словах вже не зустрічаються пропуски, перестановки звуків і складів; виняток становлять лише деякі важкі незнайомі слова (екскаватор). У реченні використовуються всі частини мови. Дитина опановує всіма звуками рідної мови і правильно вживає.
У період від 5 до 7 років словник дитини збільшується до 3500 слів, в ньому активно накопичуються образні слова і вирази, стійкі словосполучення (ні світ ні зоря, на швидку руку і ін.) Засвоюються граматичні правила зміни слів і з'єднання їх в реченні. У цей період дитина активно спостерігає за явищами мови: намагається пояснити слова на основі їх значення, розмірковує з приводу роду іменників. Таким чином розвивається мовне і мовне увагу, пам'ять, логічне мислення та інші психологічні передумови, необхідні для подальшого розвитку дитини, його успішного навчання в школі.
Як помоч' своїй дитині?
Розширюйте словниковий запас дитини. (Читання книг, прослуховування аудіокниг, ляльковий театр і т.п.)
Формуйте зв'язну мова. (Не відповідайте на питання односкладово, ведіть діалог.)
Розвивайте правильне звуковимову. (Через гри зі звуконаслідуванням.)
Розвивайте дрібну моторику малюка. (Ігри з кубиками, пірамідки, дзиги, розвиваючі килимки.) Необхідність розвитку моторики рук, обумовлена тісною взаємодією ручної і мовної моторики. Удосконалення ручної моторики сприяє активізації моторних мовних зон головного мозку і внаслідок цього - розвитку мовної функції. Рекомендуються різні види вправ, спрямовані на розвиток спритності, точності, координації, синхронності рухів пальців рук.
Навчайте дітей слухати і чути мову оточуючих. Уважно ставитися до свого вислову, говорити привітним, доброзичливим голосом, правильно користуватися гучністю свого голосу з урахуванням умов спілкування, вживати ввічливі слова.
Заохочуйте, коли діти усвідомлено передають за допомогою модуляції голосу свої почуття. радість, смуток, печаль, урочистість. У логопедичної роботі застосовуються такі, на перший погляд зовсім прості і нехитрі ігри, які вельми успішно допомагають в розвитку у дітей слухового уваги.
Грайте з дітьми! Гра, будучи провідним видом діяльності дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, займає важливе місце в їхньому житті. Це пов'язано з тим, що гра надає багатогранний вплив на психічний розвиток дитини. У грі діти опановують новими знаннями, вміннями і навичками, вдосконалюють свою промову. Тільки в грі освоюються правила людського спілкування. Вона дозволяє сформувати моральні і вольові якості дитини. Говорячи про нормально розвивається дитині, все це подається як щось природне, спочатку властиве дитинству і не потребує ніяких виховних зусиль. Гра, організована відповідно до основних принципів дошкільної педагогіки дозволяє вже в ранньому дитинстві скорегувати деякі дефекти розвитку у проблемних дітей і підготувати їх до школи. Гра здавна використовувалася для виховання і навчання.
Не бійтеся, звертайтеся, ми вам обов'язково допоможемо! Спілкування і сучасні технології творять чудеса.