Читацьке розвиток особистості

Сучасні проекти і технології, що впроваджуються з метою підвищення загальної культури читання і Новомосковсктельского розвитку особистості, повинні, як справедливо зазначає В.А. Бородіна, виконувати такі основні завдання:

1. формування системи установок на читання як базову цінність в життєдіяльності людини

2. забезпечення високоефективної творчо пізнавальної, естетичної, емоційно-комунікативної і
рефлексивно-оцінної діяльності;

3. коригування психофізіологічної діяльності по сприйняттю інформації;

4. активізація лексичного досвіду особистості;

5. розвиток психологічної, літературної та культурологічної компоненти Новомосковсктеля;

6. сприяння гармонізації в Новомосковсктельском розвитку на всіх рівнях і етапах Новомосковсктельского розвитку [24].

Нарешті, відзначимо, що проведення тематичних бібліотечних вечорів, де поєднуються читання, слухання, говоріння та візуальне сприйняття інформації, істотно підвищують культуру читання, сприяють Новомосковсктельскому багатостороннього розвитку особистості.

3. Залучення до читання, Новомосковсктельское розвиток особистості (проект для групи: діти від 7 до 10 років (початкова школа)

Головна мета проекту - залучення до читання Новомосковсктелей у віці від 7 до 10 років, сприяння Новомосковсктельскому розвитку особистості дітей, що навчаються в початковій школі.

З перерахованих вище методів і форм роботи з Новомосковсктелямі ми виберемо ті, які найбільш підходять для роботи з дітьми у віці від 7 до 10 років.

Основні завдання проекту:

1. Формування стійкого інтересу до читання у дітей у віці від 7 до 10 років.

2. Здійснення роботи з батьками, які безпосередньо впливають на Новомосковсктельское розвиток особистості дітей, формування їх Новомосковсктельского смаку і культури читання.

3. Розширення загальної ерудиції і Новомосковсктельского кругозору у дітей у віці від 7 до 10 років.

4. Здійснення роботи з початковими школами з метою підвищення культури читання і залучення дітей до читання.

База реалізації проекту - загальнодоступна дитяча бібліотека.

Інформаційно-методичне забезпечення проекту. інформаційні ресурси в області Новомосковсктелеведенія. Інноваційні та традиційні технології Новомосковсктельского розвитку.

Для залучення до читання доцільно проводити такі заходи:

3. Використання аудіовізуальних засобів пропаганди літератури є особливо ефективним засобом залучення до читання при роботі з дітьми 7-10 років. Наприклад, можна влаштовувати тематичні вечори, присвячені творчості того чи іншого дитячого письменника, де будуть демонструватися не лише книги, а й ілюстрації, короткі фільми. Наприклад, вечір, присвячений творчості Н. Носова. Можна почати з вступної усної частини, а потім перейти до показу фрагментів мультфільмів, знятих за мотивами творів Носова. У заключній частині варто розповісти про книгах, спробувати зацікавити дітей усним розповіддю про творчість письменника. Подібні вечори можуть також підвищувати загальну ерудицію дитини. Наприклад, вечір, присвячений в цілому енциклопедичної дитячій літературі. Тут можливо ознайомити дітей та їх батьків з новинками в галузі дитячої енциклопедичної літератури, порекомендувати ті чи інші книги, в яких цікаво розповідається про різних галузях знань. Рекомендація може супроводжуватися показом слайдів (це сприятиме стимулюванню дитини до пізнання світу: природи, тварин, різних країн і т.п.).

4. Анкетування маленьких Новомосковсктелей і їх батьків, проведення усних опитувань, якщо анкетування з якихось причин неможливо організувати. Анкетування дозволить краще зрозуміти Новомосковсктельскіе пристрасті дітей, намітити шляхи подальшого підвищення інтересу до літератури.

5. Проведення ігор, конкурсів та завдань на знання дитячої літератури (за підсумками видаються грамоти та пам'ятні подарунки). Наприклад, можна влаштувати конкурс на краще прочитання дитячого вірша. Подібні конкурси сприяють залученню до читання, так як у дитини з'являється стимул прочитати той чи інший твір.

6. Організація конкурсу на кращий твір про власний Новомосковсктельском досвіді. Наприклад, запропонувати відвідувачам дитячої бібліотеки взяти участь до конкурсі на кращий твір на тему «Я-читач» або «Мої улюблені книги».

7. Організація зустрічей дітей і їх батьків з письменниками, дитячими художниками, з людьми, широко освіченими, знаючими і люблячими дитячу літературу.

8. Організація дитячих літературних гуртків і Новомосковсктельскіх конференцій. На Новомосковсктельскіх конференціях можливі театралізовані вистави, крім того, доречні такі форми проведення Новомосковсктельской конференції та засідань літературного клубу:

· Літературна вітальня письменника,

· Новомосковсктельскіе турніри знавців.

Крім того, для залучення до читання доцільно проводити і традиційні заходи:

· Щорічні свята для юних Новомосковсктелей «Тиждень дитячої книги», в рамках яких проходять зустрічі з письменниками і художниками-іллюстрато-рами, журналістами та видавцями, презентації нових книг і журналів;

· Національні і міжнародні виставки дитячої книги;

· Виставки робіт художників дитячої книги;

· Програми підтримки дитячого літературної творчості: літературно-художні студії, гуртки юних ілюстраторів, об'єднання юних журналістів; конкурси на кращу рукописну книгу і т.п .; наприклад, на базі загальнодоступної бібліотеки можна організувати місцеву газету, журналістами якої стануть юні Новомосковсктелі. До даного проекту можна залучати і школи.

· Організація позастаціонарного обслуговування юних Новомосковсктелей. Наприклад, організація пересувних виставок бібліотек в школах, проведення спільних (за участю школи і бібліотеки) Новомосковсктельскіх конференцій в рамках уроків позакласного читання. Бібліотека в даному випадку бере на себе обов'язки по забезпеченню необхідною літературою, проведення тематичної лекції.

Для сприяння Новомосковсктельскому розвитку особистості можна запропонувати такий проект.

Велику роль в Новомосковсктельском розвитку відіграє підвищення загальної культури читання. Відповідно, в першу чергу, необхідно проводити ті заходи, які сприяють вихованню культури читання.

До числа таких заходів відносяться:

1. Дитячі свята читання.

2. Різні пізнавальні проекти, присвячені творчості письменників.

3. Проведення тижнів поезії і прози в дитячих і загальнодоступних бібліотеках.

5. Батьки грають найважливішу роль в Новомосковсктельском розвитку особистості дитини, відповідно, організації роботи з батьками слід приділити особливу увагу. В рамках проекту по Новомосковсктельскому розвитку особистості варто проводити семінари, тренінги, консультації для батьків, які допоможуть батькам розвивати дитину, стимулювати його Новомосковсктельскій інтерес.

Нарешті, бібліотеки повинні брати активну участь в дослідженнях в галузі дитячого читання, співпрацювати з видавництвами, редакціями професійних і дитячих періодичних видань і, звичайно, зі школами, органами управління освітою. Одне з основних напрямків роботи кожної дитячої бібліотеки - це допомога у формуванні інформаційної та бібліотечно-бібліографічного культури юного Новомосковсктеля. Організація фонду, довідково-пошуковий апарат, консультаційна підтримка не тільки в пошуку, але і в освоєнні інформації - все повинно бути направлено на те, «щоб з дитинства закладався фундамент грамотної роботи з книгою, з текстом, починаючи з усвідомлення мети читання і співвіднесення з нею способу використання інформації. Це робота стратегічного значення, вона спрямована на збереження традицій книжкової культури нашого суспільства »[28].

Освоєння бібліотеками нових інформаційних технологій, надати їм доступ до електронного каталогу, до документів на електронних носіях (енциклопедій, розвиваючих програм і т.п.) робить сучасну бібліотеку особливо привабливою для дитини і підлітка.