числових школа

Цифирной школою називався відкритий в 1701 році один з підготовчих класів Школи математичних і навігаційних наук в Москві, в якому навчали рахунком і початків арифметики.

Створення шкіл в 1714-1720 роках

Указом 1714 року «в допомогу» духовним школам пропонувалося при архієрейських будинках і шляхетних монастирях завести числових школи, де діти навчалися б арифметиці і засадам геометрії.

Для дітей духовенства навчання в цих школах було обов'язково: не бажають вчитися загрожувала військова служба або податкові стан; юнакам, які не закінчили курсу цифирной школи, навіть не повинно було надаватися дозвіл на вступ до шлюбу.

Практичне створення шкіл почалося з 1715 року, коли з переміщенням Школи математичних і навігаційних наук в Харків Петро I розпорядився розіслати по губерніях по два учні цієї школи, вивчили геометрію і географію для «науки молодих хлоп'ят з всяких чинів людей». Уже в наступному 1716 році було відкрито дванадцять шкіл в різних городахУкаіни, а в 1720-1722 роках відкрилися ще тридцять. Нові школи навчали арифметиці і геометрії, від чого і називалися числових (а також, зрідка, арифметичними).

Метою шкіл було спочатку підготовка кадрів для цивільної служби, і тому їх відвідування потрібно для дітей наказових у віці від 10 до 15 років, але вже в 1719 році в школу повинні були ходити «всякого чину діти, крім однодворців».

Числових школи підпорядковувалися Адміралтейства-колегії. так як отримували вчителів з морської академії.

931 чоловік з духовного стану
402 з солдатських, драгунських, козацьких та Пушкарська дітей
374 з наказових
93 посадских
53 дворян і дітей боярських

З 1721 року стали відкриватися також єпархіальні школи, до 1726 року їх було відкрито 46, і до кінця царювання Петра I майже кожен губернський місто мало по дві школи: одну світську і одну духовну.

українське суспільство на початку XVIII століття не було готове до широкомасштабного початкової освіти. Ситуація погіршувалася також як примусовим характером навчання, є наслідком урядової погляду на вчення як на службу державі, сумлінне відбування якої винагороджувалося платнею, а за ухилення стягувалися штрафи, так і грубістю педагогічної техніки, яка включала биття батогами. саджання на ланцюг і чергування в класі відставного гвардійського солдата з батогом для унятія крику і безчинства. Стану почали протестувати проти нової для них шкільної повинності; посадські люди першими стали просити звільнити їх від обов'язкової посилки дітей в школи, уряд задовольнив вимогу городян в 1720 році, після чолобитною, так описує руйнування посадських і держави від початкової освіти:

в помянутиe школи примушують їх висилкою з їхніх синів, і тримають з них багатьох в тюрмах і за вартою, а діти де їх від 10 до 15 років навчаються купецтву і вступають в торгові промисли і сидять в рядах за товарами, і нині де багато хто з них з батьками і з братами і з свойственниками і з товаришами в від'їзди для торгів в далеких містах. А з торгових де промислів їхні батьки платять мита і всякі податі і служби служать і якщо де дітей їх купецких людей наказано буде брати в ті школи, то вони від торгівлі і промислів своїх зовсім відстануть і навчитися вже надалі торговому промислу буде неможливо, а вишепісанной де науці багато з дітей їх навчаються і самі собою. І щоб великий государ завітав їх, не велів в вище оголошені школи з посаду дітей їх має, щоб від того в положеннях на них податях і збори митних зборів применшення не було, а їм би тому в руйнуванні не бути.

Числових школи втрачали учнів принаймні двома шляхами:

в ході конкуренції з духовними школами було втрачено для арифметичних шкіл майже весь контингент дітей духовного стану.
посадські і купецькі діти були відпущені на вимогу батьків, які хотіли навчити дітей ремеслу і торгівлі, а не арифметиці.

В результаті числових школи почали залишатися без учнів і закриватися. Після відходу посадських і духовних дітей в чотирнадцяти арифметичних школах зовсім не залишилося учнів; школи довелося закрити, а вчителі повернулися з провінційних міст назад в морську академію. До 1727 року збереглося всього 28 шкіл з 500 учнями, в основному дітьми наказових.

Вибули учні на 1727 рік розподілялися по станам наступним чином:

572 учні з посадських і церковних пішли з арифметичних шкіл;
322 учня бігли;
302 учні закінчили школу;
233 були визнані нездатними до навчання «ідіотами»;
93 пішли на державні посади.

Адміралтейство в 1726 році спробувало позбутися арифметичних шкіл, запропонувавши з'єднати їх з архієрейськими, однак Святійший Синод з цією пропозицією не погодився, зазначивши в 1727 році: «Передавати учням одну арифметику і геометрію без зв'язку з богословською освітою не духовна справа. Тому просимо залишити числових і геометричні школи в світському правлінні ». Числових школи проіснували до 1744 року, коли останні 8 шкіл були з'єднані з заснованими в 1730-х роках гарнізонними школами при полицях.

Гарнізонні школи при полках були засновані в 1732 році. Вони містилися на полкові кошти; вчителями були офіцери і унтер-офіцери, учнями повинні були бути діти солдатів і вислужитися з нижнього звання офіцерів не з дворян. Крім предметів арифметичних шкіл і військово-прикладних навичок (артилерія і інженерна справа), викладалася також солдатська муштра ( «екзерсіція»). Гарнізонні школи послужили опорою українській освіті; навіть в перші роки царювання Катерини II вчителів математики можна було отримати тільки з гарнізонних шкіл.