Чи потрібно вчити де-тей малювати
Чи треба вчити дитину малюванню цілеспрямовано і яку користь можуть принести ці заняття, ми дізналися у керівника ізостудії «Перспектива» Наталії Яковлєвої.
Н адо вчити дитину малювати? Не рідко мені доводиться чути це питання і, спираючись на свій багаторічний досвід роботи викладача образотворчого мистецтва, я відповім однозначно - треба.
Самий часто повторюваний аргумент «проти»: ми не збираємося ростити з дитини художника, тому малювання нам не потрібно. З таким же успіхом можна сказати, що не треба малюка вчити писати, так як ви не збираєтеся робити з нього письменника, і навчати рахунку, так каккарьеру математика ви йому теж не пророкуєте.
Якщо задуматися, вміння хоч скільки-небудь стерпно малювати пригождается в життя досить часто. Наприклад, замалювати фасон сукні або «накидати» свої думки з приводу інтер'єру, ландшафту, зробити який-небудь креслення, план.
А ось приклад з особистого досвіду. Якось раз до мене прийшла одна молода мама з проханням навчити її малювати, оскільки дитина часто просить намалювати йому зайчика або ведмедика, а вона вміє тільки м'ячик, ялинку і сонечко.
Інша моя учениця з групи для дорослих розповіла цікаву історію, як вона, будучи в Японії, потрапила в невелике містечко, де в готелі ніхто не говорив по-англійськи, а вона, відповідно, не розмовляла японською мовою. І їй довелося пояснювати портьє за допомогою малюнків, що їй з чоловіком потрібен європейський номер з двоспальним ліжком, душем і іншими зручностями, а не японський ціновочний мінімалізм.
Та й сама я якось раз досить успішно спілкувалася за допомогою малюнків з одним греком на Кіпрі. Я зображувала черепаху і дельфіна, щоб дізнатися, чи водяться вони в море? Намалювала навіть карту світу, щоб пояснити йому, де знаходиться Сибір.
Я думаю, що якщо запитати у будь-якого батька, чи хоче він, щоб у його дитини був хороший смак, абстрактне і просторове мислення, вміння бачити і цінувати красу навколишнього світу, то кожен відповість ствердно. Всі ці якості як раз і розвиваються на малюванні та інших предметах естетичного циклу.
Також заняття образотворчого мистецтва допомагають розвитку і гармонізації особистості. знайомлять з багатим світом форми і кольору, у дитини формується почуття композиції, увагу, терпіння, посидючість, акуратність, концентрація, розвивається уява.
Купується сенсорний досвід і моторні навички. Якщо ви хочете, щоб вашій дитині легко давалося лист в школі і у нього не втомлювалися пальчики, нехай він більше малює, ліпить, збирає мозаїку і конструктор.
Другий часто озвучують аргумент «проти»: навчання може нашкодити дитині, вбити творче начало, зруйнувати індивідуальність і т.д.
І з цим я готова посперечатися. Давайте відразу залишимо в спокої геніїв, які без сторонньої допомоги починають грати на музичних інструментах, дивовижно співати чи танцювати, малювати прекрасні картини. Такі діти зустрічаються вкрай рідко. Мені особисто не траплялися, хоча багато обдарованих і талановитих дітлахів пройшло через мою студію. Я, якщо чесно, не дуже люблю розкидатися такими визначеннями. Звичайно, кожен батько вважає свою дитину і талановитим, і обдарованим. Але це окрема тема - про талант, обдарованість і геніальність.
Я вважаю, що на заняттях малюванням необхідно дати дитині в руки інструмент, в широкому сенсі цього слова, за допомогою якого, в подальшому, дитина зможе зобразити все, що хоче, реалізувати свої задуми і т.д.
В першу чергу, треба навчити дитину працювати з різними матеріалами, познайомити з різноманітними образотворчими техніками. Навчити його розуміти форму, складати колір, передавати обсяг і простір. А потім нехай «самовиражається».
Адже якщо дитина не має елементарних навичок роботи з образотворчими матеріалами, то він запросто може розчаруватися в своїх здібностях, і ви більше ніколи не зможете змусити його взяти в руки пензля або олівці. А йому всього лише треба було показати і пояснити, як правильно набрати фарбу, прибрати зайву воду і т.д.
Якщо поглянути ширше на процес навчання образотворчого мистецтва, це не просто вміння зобразити той чи інший об'єкт, це можливість створити щось своїми власними руками. Мені здається, що це дуже важливо в наш час, коли все більше і більше справ за нас виконують комп'ютери, і малюють, до речі, теж. А ще це можливість знайомитися з творчістю різних художників, формуючи естетичні критерії, які допоможуть дитині протистояти вульгарності і несмаку, які все більше нав'язуються нам масовою культурою.
Безсумнівно, тут велику роль відіграє особистість і професіоналізм педагога, як втім, і в інших областях. Ну а якщо на своїх заняттях викладач змушує копіювати зразки, не дозволяючи відступати від оригіналу, бездумно слідувати покроковому керівництву, нав'язує образотворчі стереотипи, то від такого малювання толку, звичайно, не буде.
Наостанок згадаємо слова В. О. Сухомлинського:
«Витоки творчих здібностей і обдарування дітей на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки <…>Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина »