Чи потрібен вчителю комп’ютер новини

Інформаційний простір, глобалізація, інформатизація. Звучить дещо для кого загрозливо, але нікуди від засилля Інтернету нам вже не дітися. Однак є ще люди, для яких зайти в Інтернет - все одно, що потрапити у відкритий космос. Якщо це, наприклад, кухар, то через відсутність у нього комп'ютерних знань катастрофи не станеться - він благополучно жив багато років без флешки і, дасть Бог, і далі проживе. А якщо людина, яка в комп'ютерах не розбирається, працює вчителем? "Біда!" - вирішили в Міністерстві освіти. Висновок: потрібно всіх педагогів навчити цьому. І не коли-небудь, а прямо зараз.

На жаль, багато вчителів бояться відкрито заявляти про свої проблеми. "Я не могла відповісти щиро, тому що школа буде виглядати не на належному рівні", - пише одна з відвідувачок форуму.

- Є деякі проблеми з вчителями, яким складно опанувати ІКТ, але ми готові надати їм будь-яку допомогу, строгих оцінок ніхто ставити не буде, - розповідає Світлана Букрєєва.

А як з оснащеністю комп'ютерами? У місті 83% сімей учнів і 71% сімей вчителів мають комп'ютери. Кожна школа - комп'ютерні класи. А як справи в сільській місцевості?

Ми звернулися до відділу освіти Кам'янсько-Дніпровської РДА. Методист Сергій Галкін розповів про те, що Інтернет в селах такої "повільний", що працювати з ним проблематично. Матеріальна база класів інформатики давно потребує оновлення.

- У нашому районі тренінги по ІКТ не пройшли всього 11 вчителів з 425. Молодим викладачам знання даються легко, а тим, хто постарше, складніше. Але педагоги розуміють: в сучасних умовах з учнями потрібно говорити на одній мові.

Ми вирішили запитати вчителів про їхнє ставлення до "загальної комп'ютеризації". Більшість просило не вказувати прізвищ: хіба мало як їх слова витлумачать "нагорі".

- Без комп'ютерів нині нікуди. Деяким колегам це важко, вони погрожують звільнитися з роботи, але ніхто, звичайно, не звільняється, все потихеньку пристосовуються.

- Я вже 10 років на пенсії, але продовжую працювати, і комп'ютер мені цікавий. Можу і стару фотографію відретушувати, і з друзями по «скайпу» поспілкуватися. Загалом, плюсів у використанні комп'ютера з кожним місяцем знаходжу все більше.

- Мені складно, боюся підходити до цієї "пекельній машині". За 30 років роботи в школі я і без комп'ютера вміла знаходити підхід до учнів, і зараз ні в яких допоміжних засобах не потребую. Зараз, на жаль, нікому не потрібно вміння вчителя знаходити спільну мову з дітьми, тепер цінуються його навички друкувати на клавіатурі. Прикро, однак «бігти попереду паровоза» я не буду.

- Хіба можна говорити про перехід на комп'ютерне навчання, якщо у нас один кабінет з одинадцятьма машинами нормальними, другий - старий, як світ, з «убитими», а вчителів - більше 80. Мені дуже подобається вести урок, використовуючи електронний підручник, але постійно я не можу це робити, так як повинна ще і вчити писати грамотно. Тому використовую комп'ютер у міру необхідності і - коли є "вікно" в кабінеті інформатики.

- По-моєму, сам педагог вибирає, як йому спілкуватися з учнями - традиційними або нетрадиційними методами. Уміння створювати мультимедіа-матеріали до уроків, презентації до тем - це дуже добре і допомагає вчитися з інтересом. Але, повторюся, це особиста справа кожного, і «обязаловка» тут неприпустима. Чомусь виявилося, що ті з вчителів, хто до сих пір не пройшов курси ІКТ, тепер повинні вирішувати цю проблему самі.

Зустрічаються і «екстремали», які дотримуються альтернативної думки. Вони вважають, що якщо викладач відмовляється оволодіти азами роботи з комп'ютером, то йому нічого робити в школі, а його методи морально застаріли. Він нав'язує дітям знання, які дійсні лише 72 години. З чого робиться висновок: школа відімре як суспільний інститут, а всі необхідні знання молода людина добуде з Інтернету.

Слухаючи це, згадала слова героя фільму "Москва сльозам не вірить" про те, що не буде ні книг, ні театру - одне суцільне телебачення. Так невже нас очікують «одні суцільні комп'ютери».