Aver media

Волею випадку мені випало брати участь у програмі тестування документ-камери фірми Aver Media. Що б якось зберегти щоденники і враження від освоєння нової техніки вирішив завести цю сторінку.

Що таке документ-камера

Документ-камера - це цифровий пристрій, що дозволяє моментально (в режимі реального часу) демонструвати документи, 3D-об'єкти і навіть процеси і руху на монітор, телевізор, інтерактивну дошку або на екран за допомогою проектора. Після річного використання в навчальному процесі, порівняння з документ-камерами інших виробників (доступних мені) можу сказати, якщо у Вас буде вибір, то беріть пристрої цього виробника. Проблем з роботою, драйверами, сумісністю з іншими пристроями не буде.

приклади використання

Документ-камери AVerMedia використовуються у всьому світі.

Досвід роботи з камерою у мене дуже позитивний. Новомосковський матеріали по використанню камери, звернув увагу на одну особливість, що не розкриту належним чином (на мою думку) тему. Це витрати вчителя на освоєння камери.

Освоївши роботу з простою трансляцією зображення можна переходити до більш складних прийомів. Але без захоплення методикою. Спочатку просто збільшення зображення. Потім виділення частини зображення за допомогою зменшення яскравості другорядних частин зображення.

Робота з документ-камерою при показі об'єктів в обсязі це окрема історія. Просто і швидко. Я пробував паяти дроти з одночасною демонстрацією дітям. Враження від виконаної роботи можна виразити словами: «Сам собі заздрю».

Складнішою підготовки з боку вчителя вимагає організація слайд-шоу за допомогою камери. Треба зробити послідовність фото, налаштувати таймер. А це вже більш серйозна робота.

Окремо можна поставити підготовку роботи документ-камери з мікроскопом. Підготовка - найскладніший етап. Необхідно підібрати мікроскоп з хорошими оптичними характеристиками. Особливо відразу звернути увагу на окуляр. Він повинен мати максимально можливе збільшення. При відпрацьованої технології підготовка до роботи займе 10-20 хвилин. А при налаштованому мікроскопі і підготовленої насадки час буде витрачатися тільки на саме закріплення камери на мікроскопі.

Підводячи підсумок: документ-камери вимагають від учителя мінімальних спеціальних навичок.

Або взагалі не вимагають оних.

На уроках біології дуже велика робота у вчителя при відпрацюванні прийомів роботи з мікроскопом. Важко на великий, друкарським способом виготовленої таблиці пояснити як встановлювати предметне скло, встановлювати світло і наводити на різкість. Діти ще не мають досвіду роботи і у всіх своя картинка в окулярі.

Документ-камера вирішує цю проблему. Робота з мікропрепаратами йде в прямому ефірі. Від установки світла і наведення на різкість, до пояснення особливостей зображення.

Після використання камери на уроках біології можу тільки сказати про декілька особливості. Перше - використовувати краще окуляр з максимальним збільшенням. Друге - окуляр закріплювати в насадці до документ-камері заздалегідь розташовуючи його точно по центру.

Від себе. У мене не вийшло зберегти збільшене зображення. Збережене на комп'ютер зображення має вихідний розмір

Робота з об'ємними об'єктами.

Якщо робота з плоскими об'єктами з самого початку не викликала великих проблем, то робота в обсязі дуже насторожувала. Після першого використання на заняттях гуртка Робототехники всі питання зникли.

Без втрати різкості відображаються деталі розташовані до 20 см по висоті.

Попрацювавши з освітленням, застосував методи, запозичені з фотографії. Для виділення об'ємних деталей використовую бічне освітлення.

Що б уникнути відблисків на об'єкті, використовую в якості фону більш світлу підкладку і уникаю верхнього штатного освітлення з документ-камери. Іноді можна позбавиться від кольору. Документи, що додаються фото пояснюють дані пропозиції.

Етап 1. Розміщення.

Почнемо з простого, але дуже важливого. Як встановити камеру для роботи, де розміщувати об'єкти, скільки місця взагалі треба для роботи з камерою.

Якщо встановити камеру інтуїтивно, як орієнтовані написи управління, то виникнуть труднощі з розміщенням об'єктів і рівновагою самої камери.

Поставив навпаки телевізор почав експерименти з об'єктами і камерою.

Ось дані, отримані дослідним шляхом.

Мінімальна місце для камери це майданчик 30х50 сантиметрів. Сама камера піднята на висоту близько 47 см, а видима зона 21х21 см. Розташовується в 8 см від док-камери.

В умови мого робочого місця дроти акуратно прибираються і простягаються в сторону комп'ютера.

Тобто стіл нічим не зайнятий, дроти не заважають. На екрані добре відформатована картинка. При цьому учні бачать об'єкт в тому ж ракурсі, що вчитель. А я, працюючи з об'єктом, тримаю під контролем весь клас.

Далі я просто зазначив на столі ключові точки і лінії, які використовував при наступних установках камери. Може бути, варто якось закріпити це на столі більш постійно. У наступних варіантах пристрою виробники вирішили ці проблеми більш надійною конструкцією і лазерним покажчиком меж поля зору.

Етап другий. Освітлення.

Вбудоване освітлення не дуже зручно використовувати при роботі з натуральними біологічними об'єктами в режимі реального часу. Доводиться витрачати час на корекцію кольору.

Загальні враження на цих етапах - де конструктори були раніше. Особисто мені такого пристрою бракувало в роботі вже років 20. Після невеликої практичної роботи відкрив для себе ще одну властивість документ-камер цієї фірми. Працюють без інсталяції з будь-якою технікою і операційними системами (доступними мені в даний час). Якщо рекомендувати для використання в умовах школи, то, без перебільшень, документ-камери цієї фірми.

Сайт створено в системі uCoz