Арифметичні дії додавання і віднімання

З цього моменту бажано, щоб дитина знала результати додавання і віднімання одиниці напам'ять.
Додаток і віднімання чисел 2,3 і 4 частинами (± 2, ± 3, ± 4)
На заняттях по цій темі діти вчаться до будь-якого числа додавати і з будь-якого числа віднімати числа 2, 3 і 4 (за умови, що компоненти і результати дій не виходять за межі десятка). До числа таких прикладів відносяться приклади виду: 3 + 2; 8-3; 5 + 4; 7-4 і т.д. В основі рішення всіх прикладів даного виду лежить прийом, який називається «прибуток і віднімання по частинах». Суть цього прийому полягає в тому, що другий компонент дії (числа 2, 3 або 4) дробиться на більш дрібні частини і дії виробляються послідовно з кожною частиною. Покажемо це на наступних прикладах:

5 + 2 = 7-2 = 6 + 3 = 8-3 = 5 + 4 = 9-4 =

5 + 1 + 1 7-1-1 6 + 2 + 1 8-2-1 5 + 2 + 2 9-2-2

Із запису прийому видно, що, приступаючи до вивчення даної теми, необхідно повторити склад чисел 2, 3 і 4 з різних доданків. На перших етапах освоєння прийому кожен приклад ілюструється наочним матеріалом і супроводжується виконанням предметних дій з цим матеріалом. Наприклад, розглядаючи складання чисел виду 5 + 2. можна використовувати яблука (рис. 1):

Для полегшення сприйняття числовий записи прикладу можна використовувати наступний зразок:

Додаток чисел 5,6,7,8і9 (+5,6,7,8,9)
Цей випадок відносяться приклади виду: 3 + 6; 2 + 7; 1 + 8. Якщо другий доданок більше 5, то перший доданок буде менше 5, так як дії здійснюються в межах 10. Тому складові міняють місцями і тим самим невідомий випадок складання зводять до вже відомого (по частинах):

Для того щоб в цих прикладах усвідомлено використовувати прийом перестановки доданків, можна спочатку познайомити дитину з переместітельним властивістю складання.

Віднімання чисел 5,6,7,8 і 9 (- 5, 6, 7,8,9)
Цей випадок відносяться приклади виду: 9-6; 8-7; 10-8 і т.д. Рішення таких прикладів спирається на добре знання складу чисел першого десятка. При вирішенні прикладу 9-6 дитина міркує таким чином: «Дев'ять - це шість і три. Якщо з дев'яти віднімемо шість, то залишиться три ». Ці міркування супроводжуються записом: