Анналів »школа
Прихильники «Анналів» школи зробили спробу замінити класичну «історію-розповідь» «історією-проблемою», створити «тотальну» історію, що описує всі існуючі в суспільстві зв'язку. Розриваючи з традиційною, позитивистски орієнтованої історичною наукою, «Анналів» школа ставить в центр вивчення не діяльність «великих» людей, які не опис подій, а дослідження суспільства в його цілісності, розтин глибинних структур, що існували протягом великих часових відрізків. Такий підхід вимагав залучення даних суміжних наук і зміни поглядів на історичні джерела, які використовуються «Анналів» школою для комплексного, який синтезує опису. Чи не задовольняючись традиційним критичним дослідженням джерела, «Анналів» школа виробила новий підхід: щоб витягти з джерела відомості, треба попередньо сформулювати питання, які слід йому задати. Наприклад, свідомо фальсифікований документ може виявитися дуже цінним, якщо шукати відповіді на запитання: «Чому він був створений?», І виявити через це джерело істотні риси свідомості епохи. Таким чином, історична наука до деякої міри сама конструює свій об'єкт, перетворює дослідження з однозначного пошуку фактів в «діалог» з минулим. «Анналів» школа висунула на перший план проблему масових уявлень, ментальності, історичності свідомості, зміни установок, систем цінностей протягом століть.
А. Я. Гуревич, Д. Е. Харитонович.