Анна ахматова «реквієм» - кращий твір

Посилаю вам урок за поемою А. Ахматової «Реквієм». Проводила я його в дуже слабкому класі (класі корекції, як їх тоді називали). Можливо, деякі місця здадуться вам примітивними, але творчо працюють вчителі знають, як використовувати цей план. Я була кілька разів як експерт на уроках по цій поемі і вважаю, що мій урок при всьому його недосконалість має свої плюси, так як тут учні працюють з текстом поеми, розуміють її ідею, розкривають образ ліричної героїні, а не повторюють загальні фрази з підручника .

Устаткування грамплатівки. В. А. Моцарт. «Реквієм». Репродукція картини В. Сурикова «Ранок стрілецької страти». Плакат з цитатою: "І небо сховалось, згорнувшись, в сувій; і всяка гора, і кожен острів порушилися з місць своїх "(" Одкровення Іоанна Богослова »). Картки № 1 і № 2.

скрегіт (який?) кроки (які?) столиця (яка?) двох років (яких?)

Відзначте порівняння: Там зустрічалися ... Немов ... Немов ...

Особи (що роблять?) Повіки Щоки Волосся Вираз обличчя (посмішка, сміх)

На початку уроку звучить «Реквієм» Моцарта.

Учитель. Перш ніж почати працювати над поемою, з'ясуємо, що означає слово "реквієм".

(Повідомлення учениці про значення слова.)

Учитель. Отже, реквієм - це заупокійна меса. Назвавши так свою поему, Ахматова відкрито заявляє про те, що її поема - надгробне слово, присвячене всім загиблим у страшні часи сталінських репресій, а також тим, хто страждав, переживаючи за своїх репресованих рідних і близьких, в кого від страждань вмирала душа.

Прочитаємо «Замість передмови». Який біографічний факт поклала А. Ахматова в основу своєї поеми?

Учитель. Перечитаємо «Присвята». Відзначте рядки, що передають міру материнського горя. Порівняйте ці рядки зі словами з «Одкровення Іоанна Богослова» з «Апокаліпсису».

Чому, як ви думаєте, в поемі Ахматова використовує апокаліптичну картину?

Любов і дружба до вас

Чи дійдуть крізь похмурі затвори,

Як у ваші каторжні нори

Доходить мій вільний глас.

З якою метою Ахматова включила в свій текст цитату з Пушкіна, лапки слово "каторжні нори"?

А тепер дайте відповідь, яке займенник використовує тут Ахматова? Чому?

(Говорячи про особисте, вона стає як би голосом всіх страждають матерів.)

Візьміть картки № 1, впишіть туди знайдені в цій частині епітети, порівняння. Який настрій вони створюють?

Який висновок можна зробити, кому ж присвячує Ахматова свою поему?

(Жінкам, матерям, які, страждаючи, перебували на межі виснаження фізичних і душевних сил і жили лише надією. Їх лірична героїня не відокремлює себе від них.)

А зараз я назву вам слово, а ви мені скажете, які асоціації, які картини воно у вас викликає. Закрийте очі, щоб зосередитися, не відволікатися, і те, що відразу виникне у вашій уяві, ви мені опишете. Отже, це слово - Батьківщина.

Учитель. А яка Батьківщина зображена у Ахматової? (Читаємо «Вступ».)

(Батьківщина - жива людина, жінка, яку в кров б'ють чобітьми, тиснуть шинами "чорних марусь".)

Які прикмети часу зобразила тут Ахматова?

Висновок. Вступ - це фон, на якому будуть розгортатися події, в ньому зображено час дії.

(Читаємо першу частину.)

Яка подія тут описано? Які слова, вирази допомагають відчути тягар того, що сталося?

(На винос, діти плакали, свічка оплила, смертний піт на чолі.)

Чому Ахматова використовує тут образ стрілецької жіночку? Що ви пам'ятаєте про стрільців?

(Повідомлення учнів про страту стрільців з опорою на картину В. Сурикова.)

Висновок. Звернення до образу стрілецької жіночку допомагає зв'язати часи, сказати про типовість долі російської жінки і підкреслити тяжкість конкретного страждання.

(Читаємо другу і третю частини.)

Опишіть картину, яка виникає у вас. Який колір тут використаний? Чому?

(Читаємо четверту частину.)

До кого звернені слова четвертої частини? Що ж відбувається з героїнею?

(Вона на межі божевілля, відбувається роздвоєння особистості.)

Звичайно, Ахматова не могла в точності знати, що діється за тюремними стінами. Звідти дуже рідко поверталися ... Але вона передчувала це, тому так і страждала. А ми зрозуміємо це хоч в деякій мірі, познайомившись зі спогадами Н. А. Заболоцького. Він теж був репресований.

(Читаємо п'яту частину.)

Виділіть дієслова. Що означає дієслово як частину мови? Що допомагає поетові висловити таку велику кількість дієслів?

Чи багато дієслів в кінці цієї частини? Зробіть висновок.

(Лірична героїня спочатку діє, намагається щось зробити, щоб дізнатися про долю рідної людини, але потім нею опановує розпач, немає більше сил боротися, настає заціпеніння і покірне очікування загибелі. Мати перебуває на межі божевілля, і з її вуст ллються тихі рядки колискової синові.)

(Читаємо шосту частину.)

(... Я бачу матір, збожеволілу від горя. Вона жадає смерті, готова прийняти її в будь-якому вигляді. У неї немає більше сил чинити опір безумству.)

Прочитайте назву десятої глави. З чим це пов'язано?

(Читаємо десяту частину.)

Чому саме цей сюжет з Біблії використовувала Ахматова?

Чи однакові страждання матерів? А синів?

Яку думку дозволяють висловити образи страждають Христа і Богоматері? (Освячують страждання.)

Візьміть картки № 2. Перечитайте першу частину «Епілог» і намалюйте словесний портрет матері, жінки, даний тут.

Це конкретний портрет або узагальнений?

Висновок. Так, Ахматова говорить від імені всіх, до чиїх страждань були глухі там, за тюремними стінами.

Хотілося б усіх поіменно назвати,

Так відняли список, і ніде дізнатися, -

Каже Ахматова. Але вона пам'ятає всіх і каже від імені всіх.

Поема, присвячена безвинно загиблим, розказана як би тихо. Так кажуть на поминках. У самому ж фіналі поема наповнюється звуками. Які звуки ми чуємо?

(Гуркіт, свист, виття.)

Ці звуки, як дзвін, вінчають поему і різко обриваються в заключних рядках, де виникає мотив тимчасової віддаленості: страждання змінюється скорботою. Пам'ятник матері буде вічним символом скорботи всіх страждають українських жінок.

нові твори

екзаменаційні твори

Сила любові в художньому світі Ф. І. Тютчева

Кожен поет, письменник створює в своїй творчості особливий світ, в рамках якого намагається образно переосмислити хвилюючі його проблеми, знайти їх

Я люблю Україну пізнавально-розважальний Захід Ведуча: Здоровенькі були, любі друзі! Доброго вам здоров'я Правда, чудові ЦІ фрази? Смороду нас збліжують

Концепція впровадження медіаосвіти в Україні

1 Ахматова писала про Пастернака так: Він нагороджений якимось вічним дитинством, Тієї щедрістю і пильністю світил, І вся земля була

Анна ахматова «реквієм» - кращий твір

Популярні есе

нові твори

екзаменаційні твори

Статистика

Cookie на сайті