28 Гендерні стереотипи, або чоловіки і жінки в очах суспільства

Цінує мистецтво і літературу

Велику потребу в захисті

Акуратна в звичках

Виявлено також, що чоловіки демонструють набагато бо більшу узгодженість щодо типово чоловічих якостей, ніж жінки - жіночих.

Таблиця 2.2. Якості, що асоціюються тільки з чоловіками або тільки з жінками мінімум в 19 з 25 країн (кількість країн зазначено в дужках)

Якості, асоційовані з чоловіками

Якості, асоційовані з жінками

Агресивний (24), Активний (23), Амбіційний (22), Безпристрасний (20), Владний (24), Гучний (21), Грубий (23), Зухвалий (24), Домінуючий (25), Жорстокий (21), жорстокосердий (21), Зарозумілий (20), Винахідливий (22), Ініціативний (21), Майстерний (19), Міцний (23), Лінивий (21), Логічний (22), Мудрий (23), Мужній (25), напористий (20), Недобрий (19), Незалежний (25), Неорганізований (21), Необережний (20), Необтесаний (21), Нестерпний (19), Невблаганний (24), неемоційне (23), опортуністичні (20), прогресивний (20), Раціональний (20), Реалістичний (20), Самовпевнений (21), Серйозний (20), Сильний (25) , Схильний до ризику (25), Суворий (23), тверезомислячі (21), тупоголові (21), Переконливий (25), Впевнений (19), Хвалькуватий (19), Хоробрий (23)

Боязка (23), Добра (19), манірно (20), Женственная (24), залежна (23), Сором'язлива (19), Лагідна (19), Цікава (21), Мрійлива (24), М'яка (21), Сердечна (23), Ніжна (24), Чарівна (20), Покорная (25), Приваблива (23), Приємна (19), Балакуча (20), Сексуальна (22), Сентиментальна (25), Слабка (23), спокійна (21), Забобонна (25), Тривожна (19), Чутлива (24), Емоційна (23)

Загальна закономірність полягає в тому, що чоловіки сприймаються як владні, незалежні, агресивні, домінуючі, активні, сміливі, неемоційне, грубі, прогресивні і мудрі. Про жінок, навпаки, говорять як про залежних, лагідних, слабких, боязких, емоційних, чутливих, ніжних, мрійливих і марновірних. При цьому в ряді країн при описі чоловіків і жінок була своя специфіка. Наприклад, в Нігерії слова зарозумілий, грубий, лінивий, галасливий були віднесені до жінок. В Японії хвалькуватими, нестерпними і неорганізованими теж були жінки. В одних країнах (Німеччина, Малайзія) диференціювання підлог була різко вираженою, в інших (Індія, Шотландія) - слабо вираженою. У ряді країн опис чоловіків було більш негативним.

<Женщина с мужским образованием и даже в мужском платье должна оставаться женственной и никогда не пренебрегать развитием лучших дарований своей женской природы. Н. И. Пирогов. великий украинский хирург и педагог>

Цікаво, що при складанні свого індивідуального самопортрета 25% жінок вжили прикметники, більш характерні для опису типових чоловіків, а така ж кількість чоловіків описали себе як типових жінок. В описах кращого друга чоловіка і жінки однаково хотіли бачити чоловіка-друга, відповідного опису типового чоловіка, а жінку-подругу - відповідної опису типової жінки.

У старших школярів уявлення про мужність-жіночність базуються на взаєминах з ровесниками протилежної статі, в ході яких відбувається усвідомлення себе як представника певної статі, своїх потреб, пов'язаних з сексуальним розвитком. Ці уявлення перевіряються на практиці, в безпосередньому спілкуванні з протилежною статтю. Однак це лише початок формування уявлення про поняття «психологічна стать», що стосується тільки сфери взаємовідносин з однолітками протилежної статі.

На думку восьмикласниці і дев'ятикласниця, чоловік повинен бути сміливим, сильним, наполегливим, гордим, лицарем (повинен доглядати за дівчиною і захищати її, поважати жіноча стать, бути поблажливим, уважним, благородним по відношенню до жінки). Жінка, на думку дівчаток, повинна бути ніжною, ніжною, м'якою, але, даючи ці характеристики, дівчатка, як правило, не трансформують їх в еталон поведінки по відношенню до чоловіка.

Однак ці дані не в усьому співвідносяться з тими даними, які отримала Т. І. Юферева. Замість сімейно-побутової сфери при описі чоловіки на перше місце вийшли його особистісні характеристики, а сімейно-рольові характеристики відійшли на останнє місце. Те ж спостерігається і при описі жінки, але в меншому ступені. Підвищилася роль універсальних ознак при описі ідеальної жінки.

Е. В. Каган (1989) опитував школярів 7-10 класів трьох регіонів країни на предмет того, якими вони уявляють собі більшість чоловіків і жінок. Стереотипи мужності, описувані дівчатками, і жіночності, описувані хлопчиками, багато в чому виявилися подібними. Для того і іншого стереотипу були характерні доброта, чуйність, справедливість, чесність, самостійність, привабливість. Подібність по ряду ознак виявилося і при описі хлопчиками мужності і дівчатками - жіночності; це рішучість, енергійність, впевненість. Відмінності ж полягали в наступному (табл. 2.3)

Таблиця 2.3. Відмінності в стереотипах мужності і жіночності, наявних у хлопчиків і дівчаток

Мужність в описі хлопчиків

Багато із зазначених підлітками якостей відповідають списку чоловічих і жіночих якостей з роботи Вільямса і Беста. Не можна, однак, не відзначити, що є дуже багато співпадаючих характеристик чоловіків і жінок, що свідчить, ймовірно, про ще несформованих стереотипах чоловіки і жінки у дітей цього віку. Крім того, жінкам часто приписувалися «чоловічі» якості (впевненість, енергійність, рішучість), а чоловікам - «жіночі» (доброта, чуйність, товариськість). Таким чином, характеристика чоловіків і жінок у підлітків в дослідженні Е. В. Кагана вийшла швидше андрогинной.

Таблиця 2.4. Риси характеру і здібності, за якими, на думку студентів, спостерігаються найбільші відмінності між чоловіками і жінками

Характеристики, більше виражені у жінок

Бальні оцінки ступеня відмінностей

Характеристики, більше виражені у чоловіків

Бальні оцінки ступеня відмінностей

Прагнення керувати, бути на перших ролях