13 Категорія свідомості в психології

"Свідомість, - писав В. Вундт, - полягає лише в тому, що ми взагалі знаходимо в собі будь-які було психічні стани". На думку У. Джеймса, свідомість є "господар психічних функцій", тобто фактично свідомість ототожнюється з суб'єктом. Свідомість - це особливий психічний простір, "сцена" (К. Ясперс). Л. С. Виготський пише про те, що свідомість - це рефлексія суб'єктом дійсності, своєї діяльності, самої себе. "Свідомо те, що передається в якості подразника на інші системи рефлексів і викликає в них відгук". "Свідомість є як би контакт з самим собою". Леонтьєв вважає, що свідомість у своїй безпосередності є що відкривається суб'єкту картина світу, в яку включений і він сам, і його дії і стану.

На рівні специфічно людського буття психіка набуває якісно нову структуру, обумовлену суспільно-історичними закономірностями. Її сутнісною характеристикою стає свідомість - провідний рівень регуляції діяльності, а формою вищих проявів психічної активності виступає особистість.

Головною умовою виникнення і розвитку людської свідомості є спільна продуктивна опосередкована промовою гарматна діяльність людей. Це така діяльність, яка вимагає кооперації, спілкування і взаємодії людей один з одним. Вона передбачає створення такого продукту, який усіма учасниками спільної діяльності зізнається як мета їх співпраці. Точно так же в онтогенезі виникає і починає розвиватися індивідуальна свідомість дитини. Для його становлення також необхідні спільна діяльність і активне спілкування дорослого з дитиною, виділення, усвідомлення і словесне позначення мети взаємодії. З самого початку філо- і онтогенетичного виникнення і розвитку людської свідомості його суб'єктивним носієм стає мова, яка спочатку виступає як засіб спілкування (повідомлення), а потім стає засобом мислення (узагальнення). Індивідуальне свідомість дитини формується на базі та за умови існування колективної свідомості шляхом його присвоєння (інтеріоризації, соціалізації). На початку свого розвитку свідомість людини є спрямованим на зовнішній світ. Людина усвідомлює, що знаходиться поза ним, завдяки тому, що за допомогою даних йому від природи органів почуттів бачить, сприймає цей світ як відокремлений від нього і що існує незалежно від нього. Пізніше з'являється рефлексивна здатність, тобто усвідомлення того, що сама людина для себе може і повинен стати об'єктом пізнання. Така послідовність стадій розвитку свідомості в філо- і онтогенезі. Дане перший напрямок у розвитку свідомості можна позначити як рефлексивне. Другий напрямок пов'язаний з розвитком мислення і поступовим з'єднанням думки зі словом. Мислення людини, розвиваючись, все більше проникає в суть речей.

Свідомість характеризують такі психологічні властивості:

- активність. Це означає, що дії людини обумовлені не стільки зовнішньої ситуацією, скільки внутрішніми цілями. Крім того, це вказує на значну стійкість діяльності щодо прийнятої мети.

- інтенціональність. Це спрямованість на об'єкт. Іншими словами, свідомість - це завжди свідомість чогось, якогось конкретного об'єкта або явища;

- самоспостереження або рефлексія, тобто усвідомлення самого себе. Разом з тим рефлексія передбачає усвідомлення мотиваційно-ціннісних аспектів того, що відбувається, тобто оцінку об'єктів в їх відносинах з індивідом;

- рівень активності свідомості. Цими рівнями є: сверхбодрствованіе, неспання, ясність, звуження сплутаність і оглушення.

Свідомість перестав бути єдиним рівнем, на якому представлені психічні процеси, властивості і стани людини, і далеко не всі, що сприймається і управляє поведінкою людини, актуально усвідомлюється ім. Крім свідомості, у людини є і несвідоме. Це - ті явища, процеси, властивості і стани, які за своєю дією на поведінку схожі на усвідомлювані психічні, але актуально людиною не рефлексує, тобто усвідомлюються. Несвідоме початок так чи інакше представлено практично у всіх психічних процесах, властивостях і станах людини. Є несвідомі відчуття, до яких відносяться відчуття рівноваги, проприоцептивні (м'язові) відчуття. Є неусвідомлювані зорові і слухові відчуття, які викликають мимовільні рефлексивні реакції в зорової та слухової центральних системах.

Самосвідомість, на думку І. М. Сеченова, це відображення акту власної свідомості. І.С. Кон пише, що самосвідомість - це сукупність психічних процесів, за допомогою яких індивід усвідомлює себе як суб'єкта діяльності. Самосвідомість дозволяє людині не тільки відображати зовнішній світ, але, виділивши себе в цьому світі, пізнавати свій внутрішній світ, переживати його і певним чином ставитися до себе.

Усвідомлення себе як якийсь стійкого об'єкта передбачає внутрішню цілісність, сталість особистості, яка незалежно від мінливих ситуацій здатна залишатися сама собою. Самосвідомість формується в процесі взаємодії з іншими людьми і пов'язане з оцінюванням себе, залежать від успішності діяльності людини. Головна функція самосвідомості - зробити доступними для людини мотиви і результати його вчинків і дати можливість зрозуміти, яким він є насправді, оцінити себе. Якщо оцінка виявиться незадовільною, людина може зайнятися або самовдосконаленням, або за допомогою захисних механізмів усунути зі свідомості ці неприємні відомості.

З роками, в міру накопичення життєвого досвіду, людина переосмислює своє життя. Переосмислення визначає мотиви його діяльності і внутрішній зміст завдань, з якими він стикається на життєвому шляху. Здатність зрозуміти, в чому полягає сенс життя, розпізнати, що в ній дійсно важливо, а що ні, визначити життєву мету і прагнути до її здійснення, успішно вирішувати завдання, які ставить життя, - це те, що називають мудрістю і до чого необхідно прагнути . Це можливо тільки при нормальному розвитку самосвідомості.