Звіт-самоаналіз результатів педагогічної практики, ifreestore

У школі навчається 97 учнів з 1 по 11 клас. З них не підлягають атестації учні 1 і 2 класу. У школі є:

Автоматизовані робочі місця для вчителів

17 навчальних кабінетів;

1 бібліотека (фонд підручників 100%);

За цей невеликий період практики я спробувала себе в якості вчителя англійської мови у 2-9 класах і класного керівника 8 класу під керівництвом вчителя англійської мови Бердник Анастасії Василівни.

План педагогічної практики мною виконано повністю: я провела в цілому 72 навчальних заняття, 2 позакласних заходи,

4 класних години та батьківські збори.

Головною метою, яку я поставила перед собою, було придбання досвіду викладання англійської мови учням початкової та середньої ланки, привернення уваги учнів до уроків, формування у них необхідних мовних і мовних навичок, розвиток мислення, уваги і пам'яті, виховання культури спілкування, інтересу до досліджуваних темам, розширення кругозору. Поставлені цілі допомогли реалізувати методи і прийоми розвиваючого навчання, проблемного навчання: бесіда, створення проблемних ситуацій, використання схем і таблиць, інтернет ресурсів. З творчих завдань я найчастіше використовувала діалоги, а також презентації до тем уроків. Учні завжди добре відгукуються на такі форми роботи з ними.

Намагалася дотримуватися особистісно-орієнтованого навчання,

використовувати індивідуальний і диференційований підхід: пропонувала індивідуальні та варіативні завдання, додаткові завдання для учнів, які виявили інтерес і швидко справлявшихся з роботою.

В моє розпорядження були видані необхідну дозвільну документацію і навчальні посібники, прохання за технічним оснащенням уроків також не залишалися без уваги.

Крім того, я виконувала обов'язки класного керівника в 8 класі. Перші враження від класу також були позитивними: хлопці здалися мені веселими, активними, ініціативними, відповідальними, дисциплінованими. Перші враження виявилися не оманливими: хлопці практично на кожному уроки добре відповідали, акуратно виконували мої завдання. «Важких» учнів в цьому класі не було. Контакт з класом був встановлений майже відразу. Думаю, що це завдяки моєму бажанню подружитися з хлопцями, стати для них помічником і другом.

До кожного уроку я ретельно готувалася, вивчала робочу програму з предметів, передовий досвід вчителів і наукову літературу з певної теми; становила сценарій позакласних заходів і готувалася до їх проведення разом зі школярами. Якість проведених мною занять вважаю досить хорошим: про це свідчить і той пізнавальний інтерес, який демонстрували до них учні класу, і відгуки педагогів, які були присутні на них. Особливих проблем з дисципліною на уроках також не було, оскільки я намагалася підбирати цікавий навчальний матеріал і використовувати різноманітні методи і прийоми роботи з ним на заняттях.

Основні труднощі в підготовці до уроків були пов'язані з широтою їх тим, які формулював учитель. Складним виявилося укласти весь запланований матеріал в 40 хвилин. Тому частина матеріалу іноді «пропадала», і мені доводилося залишати її на повторне ознайомлення.

Основні труднощі виникли в початковій школі, особливо у 2 класі, так як 50% учнів цього класу мають VII вид навченості. Дуже важко було привернути їхню увагу. Так як діти люблять, щоб їх хвалили, ставили в приклад іншим, я намагалася заохочувати їх за найменші досягнення. У дитини виникає прилив енергії, він прагнути ще і ще раз відзначитися. Після проведених уроків я прийшла до висновку, що готуючись до уроку, потрібно продумати не тільки, який матеріал буде повідомлятися на уроці, а й як він буде підноситися учням. Хотілося б також відзначити, що потрібно враховувати особливості кожного учня, складати різні за складністю завдання. Учні діляться на активних і менш активних, і тому треба зробити так, щоб були задіяні в процесі уроку все. Не треба також підвищувати голос на учнів, часто лаяти, акцентувати свою увагу на одному учня. Все це негативно позначиться на подальшому відношенні учня до досліджуваного іноземної мови.

Протягом усієї практики я намагалася себе проявляти виключно як вдумливий, відповідальний педагог, з широким культурним кругозором, високою мовною культурою, як уважний, чуйний, дисциплінована людина. З учнями також намагалася насамперед знаходити емоційний контакт, щоб наша взаємодія в рамках навчального процесу було максимально комфортним і ефективним. Я навчилася володіти здатністю і готовністю перебудувати в необхідних межах матеріал уроку, якщо навчаються втомилися або стомлені попереднім заняттям. Крім того, дізнаючись все більше і більше про кожен учня, я намагалася до кожного з них знайти індивідуальний підхід, завжди звертала увагу на їх мовну культуру, рівень якої в подальшому стане «візитною карткою» кожного з них як професіонала, так і людини. Вдалося знайти підхід і до «важким» учням, хоча часу все ж було відносно мало. З батьками учнями, окрім оголошення результатів поточної успішності на зборах і повідомлень, ніякої роботи я не проводила.

Педагогічна практика багато чому мене навчила. Завдяки доброзичливій атмосфері в педагогічному колективі школи я відчувала себе вільно, багато хотілося спробувати і реалізувати з того, чого нас вчили на заняттях. Завдяки допомозі вчителів мені вдалося подолати боязкість і скутість, бути більш уважною на уроках, поєднувати різні форми роботи, щоб досягти поставлених цілей. Особливих зауважень до організації практики у мене немає. Підкреслю, що педагогічна практика стала важливим етапом в моєму професійному самовизначенні. Вона показала мені, що я не помилилася у виборі своєї професії, що важка праця вчителя мені близький і я готова надалі, після закінчення навчання у вузі, продовжити свій професійний і особистісний ріст в даній області, прагнучи стати висококваліфікованим фахівцем, але в області психології . Робота з дитячим колективом досить складна, проте радість спілкування з дітьми, їх готовність піти назустріч людині, який вкладає багато сил і праці в їх розвиток, величезна. З отриманих на даному етапі педагогічної практики знань і умінь я візьму в свій багаж манеру поведінки, методи навчання, вміння організовувати урок, здатність зацікавити учнів.

Побажання: забезпечити проходження всіх педагогічних практик студенту в одній паралелі, це значно нам полегшить виконання такого відповідального завдання.

Від пройденої практики у мене залишилися лише позитивні враження.

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад

середня загальноосвітня школа №7

Учні слухають слово і називають свою відповідь.

Журі оголошує кількість правильних відповідей (балів) за попередній конкурс, а також загальна кількість балів за всі конкурси.

Super! Now it's time to find the animal in this line. Write it down on your paper, please.

A gold key is not a common key.

He enjoyed listening to music at night.

What shall we do, G eneral?

Nick came l ate to his class.

People who drive too fast can be ar rested.

Учні отримують листи з пропозиціями і записують свої відповіді на нього ж. Після закінчення часу листи збираються. Поки журі перевіряє роботи, вчитель оголошує правильні відповіді.

Журі оголошує кількість правильних відповідей (балів) за конкурс, а також загальна кількість балів за всі конкурси.

Marvelous! That's enough for this part of the competition. Thank you for your quick wit. You are so talented and intelligent students.

The last part of our competition is to answer as many questions as you can one by one. Let's start.

What country lies to the south of Canada? (The USA)

In the capital of this country there is a place where the Queen lives. (England, the UK)

Which is the biggest country in the world? (Russia)

The capital of the UK is situated in this country. (England)

Where did The Beatles start their career (Liverpool)

What is the home of the Queen in Great Britain? (Buckingham Palace)

What is the largest lake in Russia? (Baikal)

It was built in the 11th century by William the Conqueror as a fortress and a royal palace. Later it was a prison. Now it is a museum, (The tower of London)

What is the famous airport in London? (Heathrow)

Who lives at 10 Downing Street in London? (Prime Minister)

Call the name of the king of rock-n-roll. (Elvis Presley)

How many states are there in the USA? (50)

He made Mickey Mouse. (Walt Disney)

In this country the national clothes are the skirts. (Scotland)

What is America's largest state? (Alaska)

Who is the President of Russia nowadays? (Putin)

It is over the river Thames. (Tower Bridge)

Who is the most popular hero of English Ballads? (Robin Hood)

With which sport is Wimbledon associated (tennis)

What are the oldest Universities in the UK? (Oxford, Cambridge)

What is the centre of the cinema production in the USA? (Hollywood)

What city stands on the river Neva? (St.Petersburg)

He invented the telephone (Alexander Bell)

English people prefer to drink tea with milk. What about Russian people? (With lemon)

Who discovered America? (Christopher Columbus)

This is the place where the Nelson Column stands. (Trafalgar Square)

What is the main square in Moscow? (Red Square)

Thank you very much. You know Great Britain, America and Russia very well. And now let's listen to our jury, it says the results of the competition. Our congratulations to everybody, who took part in this contest. Now our game has finished. Thank you for your participation.

Журі вручає подарунки перемогла команді і дипломи всім командам за участь в конкурсі.

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад

середня загальноосвітня школа №7

Позакласний захід з англійської мови

Сценарій казки "Теремок".