Звіт інструктора з фізкультури андреева а

Аналіз роботи інструктора з фізичної культури

Андрєєв Олександр Михайлович

Освіта: неповна вища освіта, Горловкаій технікуму фізкультури і спорту.

Мета: формувати у дітей інтерес і ціннісне ставлення до занять фізичної культури.

1. розвиток фізичних якостей (швидкісних, силових, гнучкості, витривалості та координації);
2. накопичення і збагачення рухового досвіду дітей (оволодіння основними рухами);
3. формування у вихованців потреби в руховій активності і фізичному вдосконаленні.

Використовую такі організовані форми роботи рухової діяльності дітей:

1. безпосередньо освітня діяльність з фізичної культури;
2. фізичні вправи;
3. рухливі ігри;
4. Спортивні вправи;
5. фізкультурні хвилинки;
6. оздоровча робота з дітьми (ранкова гімнастика, свята, дозвілля, розваги).

Моніторинг фізичного розвитку дітей

Діти із задоволенням займаються фізичними вправами, беруть участь в рухливих іграх. Рухи дітей стали мотивованими, діти навчилися розуміти зв'язок між характером рухів і їх метою - виконання певних завдань. Діти відрізняються високою працездатністю, вони стали сильнішими, витривалішими, спритними. У дитячому садку проводжу спортивні розваги «Сімейні старти», «Браві солдати», в яких діти беруть участь із задоволенням.

Існуючий відсоток низького рівня засвоєння програмного матеріалу можна пояснити перехід з однієї групи в іншу, новоприбулих дітей, високою захворюваністю дітей в цьому році. Внаслідок цього - обмеження фізичного навантаження і пропуски занять. Недостатня рухова активність дітей стала причиною низького рівня.

У молодших, середніх, старших групах діти відчували труднощі в стройових вправах, ОРУ у виконанні ОВС (метанні, киданні, стрибках).

У підготовчих групах деякі діти важко було у стройових вправах, ОВС, ОРУ, не чують рахунок, не завжди брали правильно вихідне положення, не дотримувалися інтервали під час пересування.

Шляхи подолання цих проблем будувалося з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей дітей. Щоденна ранкова гімнастика, НОД 3 рази в тиждень, рухливі ігри, ігрові вправи, свята, розваги різної тематики.

Індивідуальна робота: фронтальна, групова, індивідуальна на НОД.

Проводилась по формуванню основних видів рухів; з розвитку фізичних якостей (біг зі зміною темпу, протягом кілька хвилин); стройові вправи; загально-розвиваючі вправи на всі групи м'язів; ігрові вправи «Швидко візьми! »,« Добіжіть до прапорця ». Недостатньо проводиться індивідуальна робота. Продовжити індивідуальну роботу з дітьми, що мають низький рівень засвоєння програмного матеріалу в літній період. На наступний навчальний рік поліпшити індивідуальну роботу з дітьми, що відстають в освоєнні основних видів рухів. Працювати не тільки під час НСД, а й у вільний від занять час, а це на свіжому повітрі, в погану погоду в фізкультурному залі.

Участь в заходах.

Робота з вихователями

Спільне проведення моніторингу фізичної підготовленості дітей на початок і кінець року.

Оформлення пам'ятки для вихователів «Профілактика порушень постави плоскостопості»

Рекомендацій «Зимові ігри та забави», методичні рекомендації «Гімнастика пробудження» спільного виробництва картотеки.

Робота з батьками:

Просвітницьку роботу здійснюю через консультації «Формування правильної постави»; «Все про плоскостопості».

Недостатньо робота з батьками. Надалі продовжувати спільну роботу з батьками щодо прищеплювання здорового способу життя. Запланувати і провести з батьками консультації «Значення рухової активності», «Роль батьків у вихованні здорової дитини». Брати участь на батьківських зборах. Залучати батьків до спільні спортивні заходи.

1. Продовжити формувати у дітей інтерес і ціннісне ставлення до занять фізичної культури; розвивати фізичні якості; збагачувати руховий досвід дітей;
2. формувати потребу в руховій активності і фізичному вдосконаленні.
3. Продовжити взаємодію з:

- вихованцями; поліпшити індивідуальну роботу з дітьми, пропаганду ЗСЖ.

- колегами; спільне проведення свят, інтегрованих занять.

- батьками; участь на батьківських зборах, проведення свят за участю батьків.