Звичною школі залишилося жити п’ять років
Зміни в системі освіти йдуть майже постійно
Здавалося б, в країні вже потихеньку звикли до ЄДІ. ДПА і навіть до ВПР. Зміни в системі освіти йдуть майже постійно. Але все голосніше звучать пропозиції повернути стару радянську школу. Чому це неможливо, розповіли президент «Ощадбанку» Герман Греф і ректор Вищої школи економіки Ярослав Кузьмінов на церемонії нагородження фіналістів конкурсу "Школа навичок XXI століття".
- Однією з ключових місій ми бачимо розвиток освіти. Більш важливого процесу придумати неможливо, - вважає Герман Греф. - Зараз у всьому світі приділяється увага так званим навичкам XXI століття. Але що склалася, закінченою і ефективної моделі, яку можна було б запозичити, поки немає. Є лише ідеї.
Те ж стосується і звичних підручників: жити їм, за прогнозами експертів, залишилося років п'ять. Тому ідея єдиних підручників, яку зараз обговорюють вчителя і чиновники, повинна приводити до створення єдиного «ядра», яке дозволить дитині без проблем перейти в іншу школу - а не до однієї-єдиної лінійці книжок.
НАЙГОЛОВНІШИЙ ПРОЕКТ - ЦЕ ЖИТТЯ
Проектна робота - одне з нових понять, без якого школам не вижити. Але багато батьків сприймають таке навчання в багнети, мовляв несерйозно це. Однак, за цим може стояти набагато більше, ніж здається на перший погляд:
- Є школи, де дітей вчать ставитися до свого власного життя, як до проекту, - наводить приклад Герман Оскарович. - В англійській мові є два терміни для нашого слова доля - це Fate і Destiny. Fate - це відношення до долі, як «куди крива вивезе», фаталізм. І таке ставлення може вивести зовсім не в ту сторону, куди мріє сам дитина, його батьки і оточуючі. А ось в слово Destiny вкладається зовсім інше розуміння долі, destination - це мета. І головна мета сьогоднішнього освітнього процесу - піти від розуміння долі як долі, якоїсь визначеності, заздалегідь даної, до розуміння долі як цілі. І щоб навчити дитину (і його батьків) цього, треба навчити його усвідомлювати свої сильні сторони, допомогти сформулювати свою мету і навчити його цю мету досягати, вклавши в нього відповідні професійні навички.
В такому розумінні освіти набагато важливіше не те, що вчителі вклали дитині в голову, а то, як він вміє застосовувати на практиці те, чому навчився. І як раз з цим в нашій країні проблеми - якщо судити за результатами міжнародних досліджень TIMSS і PISA, то з академічними знаннями у наших хлопців все в порядку. А ось в тому, як їх застосовувати, Україна відстає від інших країн.
- Щоб нашій країні досягти успіху в наступаючому столітті, ми повинні мати кращу школу, - упевнений Ярослав Іванович. - Ми повинні дуже відповідально ставитися до своєї школи, і вона повинна піти на найсерйозніші зміни. У нас держава впливає на школи в бОльшей ступеня, ніж у багатьох інших країнах, але ми не використовуємо це як важіль змін - лише як гальмо.
Головне, чого не вистачає зараз системі освіти, за словами експертів - це комплексний підхід. Вузькопрофільні установи доведеться залишити в минулому:
- Очевидно, що медичні вузи, які знаходяться у віданні МОЗ. не виживуть, - вважає глава «Ощадбанку». - По-моєму, в Англії вісім окремо розташованих медичних вузів перетворилися в медфакультет великих університетів.
Універсальні навички, які необхідно буде освоїти всім, від лікаря до будівельника - це, наприклад, робота з великими даними і знання мов. Інакше в епоху конкуренції і дешевої робочої сили з Азії буде просто не вижити!
Для реформ в школах є і економічні причини. ВУкаіни не так багато працездатного населення, і цілі галузі економіки - наприклад, будівництво - тримаються на приїжджих. І це проблема, багато в чому, саме освіти:
В цьому ми не самотні - така ж ситуація і в інших країнах БРІКС. Ось тільки в тій же Бразилії працездатного населення в надлишку. Грубо кажучи, вони можуть собі дозволити залишити все як є. А ось вУкаіни, за різними оцінками, працює від 6 до 8 мільйонів мігрантів, які виконують ту роботу, з якої могли б впоратися наші співвітчизники.
На жаль, радянська система освіти не вирішує всіх цих проблем - вона з ними просто не стикалася. З кожним днем зростає не тільки темп життя, але і кількість нових складнощів, і вирішувати багато їх них припадає саме за рахунок утворення. Ось чому школи просто не можуть коштувати на місці.
→ Тетяна Сергєєва