Знання - це і є життя! Без необхідних знань вижити ніде неможливо - новини Руан

Еволюція - це постійне самовдосконалення, постійний саморозвиток, постійне отримання і осмислення все нових і нових знань. Цей процес - безкінечності, дуже цікавий і захоплюючий. В цьому і полягає Життя.

Кожна людина приходить у цей світ через народження, і буквально з першої миті на нього обрушується величезний потік інформації. що надходить через органи почуттів, яку дитина починає вбирати як губка, освоюючи цей світ і адаптуючись в ньому. Він росте, вчиться, дорослішає, набуває знання, досвід, і все це відбувається спочатку в родині, у колі рідних і друзів, потім триває в школі. в трудовому колективі і т.д. Людина пізнає цей світ і розвивається, освоюючи знання. накопичені попередніми поколіннями, а також відкриває нові для себе знання, в процесі своєї діяльності. При цьому нові набуті знання і досвід людини стають надбанням соціуму, в якому він живе, і ними в свою чергу, можуть скористатися інші люди для свого розвитку.

Залежно від якості і кількості придбаних знань, а також від оточення, в якому людина перебуває, у нього формується певне уявлення про те, як влаштований цей світ, і яке місце він сам займає в ньому, тобто формується певний світогляд. Перш ніж продовжити, необхідно на самому початку визначитися з термінами, для того, щоб однаково розуміти сенс і суть обговорюваних питань. Отже, для відповіді на питання: що таке інформація і що таке знання. найкраще підійдуть визначення академіка Н.В. Левашова:

«Інформація - це повідомлення, отримане нами через органи почуттів про те, що відбувається навколо і всередині нас. Знання є ні що інше, як осмислена і зрозуміла нами інформація про те, що відбувається навколо і всередині нас ».

При цьому потрібно мати на увазі, що інформація, на основі якої формуються знання, може бути правдивою, а може бути і помилковою, отже, і знання можуть бути як істинними, так і хибними.

При вивченні світогляду можна виділити три ступені послідовного світоглядного освоєння світу: «світовідчуття», «світосприйняття», «світобачення».

«Поняття« світогляд »невіддільне від поняття людина. Світогляд - спосіб духовної орієнтації людини в навколишній дійсності, певний погляд на світ. Це система найбільш загальних уявлень і знань про світ і місце людини в ньому, цінностях і переконаннях особистості.

Світовідчуття - перша сходинка світоглядного становлення людини, що представляє собою чуттєве усвідомлення світу, коли світ дається людині у формі образів, які організовують індивідуальний досвід.

Світосприйняття - другий ступінь, що дозволяє бачити світ в єдності сторін, давати йому певну інтерпретацію. Світосприйняття може базуватися на різних підставах, не обов'язково заснованих на реальності.

Світогляд - це найвищий ступінь світоглядного освоєння світу, засноване на знаннях реальних законів природи макросвіту і мікросвіту, на розумінні причинно-наслідкових зв'язків зародження і розвитку всього різноманіття життя, в тому числі закономірного появи і розвитку РА зуму, як вищого ступеня розвитку живої матерії. Все це дозволяє людині, носію цього розуму, створити цілісну картину світу і усвідомити своє місце в ньому. У реальних вимірах світогляду ці ступені нерозривно пов'язані один з одним ... »

• Світогляд, заснований тільки на світовідчутті, відповідає рівню тварини.
• Світогляд, заснований на світовідчутті і світосприйнятті (умовно) може відповідати рівню «розумного тваринного».
• Світогляд, заснований на світогляді, відповідає рівню людини Розумного.

А ось тепер давайте розберемося: як і в якій мірі світогляд, засноване на істинних або помилкових знаннях, впливає на наше життя, а також на розвиток або деградацію всього соціуму. Наша цивілізація накопичила величезний обсяг інформації в різних сферах, але це не означає, що вся ця інформація правильно розуміється. Самі по собі знання не приходять (як манна небесна), необхідні, як мінімум, допитливість, бажання і радість пізнання, наполегливість, праця і здатність людини ставити і ставити перед собою питання. Питання, питання, питання ...

Кожна людина на цій землі рано чи пізно (краще раніше) якщо не прямо, то на підсвідомому рівні задавав собі питання: в чому сенс життя? Суть цього питання наступна: навіщо я живу і яка мета мого життя? А ще: що таке простір, нескінченно воно, і яка його природа? Що таке матерія і які її властивості? Що таке час? Що таке життя, і як з мертвої матерії вона виникла? Звідки з'явилася людина на землі? Що таке душа, і де вона знаходиться? Чи є життя після смерті, і що це таке? Перший раз чи ні кожен з нас живе на Землі? Що таке Пекло і Рай, і де вони знаходяться? Чи самотні ми у Всесвіті? І т.д. і т.п.

На ці питання намагаються відповідати прихильники релігій та езотеричних навчань, а також вчені різних напрямків, але ... в таких справах завжди з'являється одне маленьке АЛЕ. На багато питань, при уважно розгляді, відповіді не завжди наближають нас до істини, а іноді навіть навпаки відводять від неї! Але, тим не менше, відповіді на ці та інші питання є! Ці відповіді є в книгах академіка Миколи Вікторовича Левашова. який щедро ділиться знаннями з усіма, хто ще не втратив інтерес до життя, і у кого, як у дітей, постійно виникають питання: що. де. чому?

А ось у багатьох людей, на превеликий жаль, з часом інтерес до знань пропадає, оскільки доводиться думати про «хліб насущний», та й на подолання проблем у повсякденному житті йде маса часу, сил і засобів, тут вже «не до знань». Ось і виходить, що «зайві» знання нібито тільки заважають, і від них начебто немає ніякої користі. Часто наводиться такий аргумент: ну яка користь у повсякденному житті, наприклад, від знання того, як влаштований наш світ?

Звичайно, якщо метою повсякденному житті стає свідома еволюція, а задоволення елементарних фізіологічних потреб і отримання «задоволень», то все це призводить до домінування тваринного початку, і людина відсуває на другий план або взагалі втрачає такі якості розумної істоти як совість, благородство, гідність , чесність, порядність і т.д. оскільки тваринам такі якості не потрібні. Поступово відбувається заміна пріоритетів, що, в кінцевому підсумку, призводить до домінування інстинктів і емоцій над розумом.

Характерні приклади пояснення мотивацій таких вчинків - я хочу, мені все можна, я цього гідний, треба жити тут і зараз, небажання думати про минуле і майбутнє, після нас хоч потоп і т.п. Так поводяться більшість тварин, дії яких підпорядковані інстинктам, тому що у багатьох з них є розум. але немає розуму. а це велика різниця.

До речі, чоловік якраз і відрізняється від тварин тим, що він може контролювати свої емоції. здатний ставити перед собою питання, а потім шукати і знаходити на них відповіді, розвиваючи свій мозок, своє мислення, здобуваючи знання, за допомогою яких можна пізнавати навколишній світ, йти по шляху розвитку, а цей шлях рано чи пізно, при наявності бажання і волі , призводить до істини.

Реальні знання - це сила. володіючи якою можна змінити світ на краще, не руйнуючи себе і природу. В іншому випадку, людина, не цікавиться знаннями і ігнорує їх, стає неосвіченим, яким дуже легко керувати, навішуючи «локшину» на вуха, (даючи помилкові знання) і робити з ним все, що хочеться. Така людина, розуміє він це чи ні, в кращому випадку, зупиняється у своєму розвитку, а в гіршому - йде по шляху деградації і опускається на рівень тварини.

А ось тепер обговоримо питання: які знання мають пріоритет (і чи мають) перед іншими знаннями для розвитку і формування на основі цих знань певного світогляду, як у окремої людини, так і у соціуму в цілому, адже знання знань ворожнечу?

Наприклад, знання приготування їжі - важливі, тому що від цього залежить здоров'я одного або декількох осіб. А ось, наприклад знання законів управління свідомістю людини, і на їх основі створення технологій управління, дозволяє маніпулювати одночасно свідомістю величезної кількості людей, при цьому люди навіть не здогадаються, що ними хтось керує поза їхньою волею. Тому знання, які відносяться до різних сфер життя, можна розташувати в порядку убування значущості цих знань для сфер людської життєдіяльності, а від якості цих знань залежить формування світогляду, заснованого на помилковій або реальної інформації. У першому випадку це деградація. у другому - розвиток.

Знання про будову світу

Релігійна точка зору на те, як влаштований світ, дуже проста: все превсё на світлі створив Бог, а все люди - це «раби Божі» (це в рівній мірі відноситься до провідних релігійних навчань: іудаїзму, ісламу та християнства, що має одне коріння, а також до різних езотеричних навчань, тільки Бог там має інші назви: Абсолют, Вищий розум і т.д.). Наприклад в Старому Завіті. в якому майже тисяча сторінок, опис як це відбувалося і як все в світі влаштовано займає трохи більше сторінки (Бут. «Створення світу»). І все це видається за істину в останній інстанції, тому що служителі церкви стверджують, що це одкровення Бога, передані через Мойсея всім людям.

Для людини, у якого є хоч трохи звивин в голові і який не розучився думати самостійно, все це інакше як маячнею божевільного назвати не можна. Раніше тих, хто був не згоден з цією точкою зору, оголошували єретиками і просто спалювали на багатті. В даний час батьки церкви навіть готові прийняти теорію «Великого вибуху» з застереженням, що це теж справи Божі, хоча сам Бог про це нічого не говорив. Виходить, служителі церкви привласнюють собі право інтерпретувати слово Боже, в залежності від ситуації, що склалася. Дуже «зручна» позиція церкви, заснована на відвертій брехні та розрахована на людей неосвічених, дозволяє «запудрити мізки» тим, у кого не розвинене мислення і вкласти в свідомість всю цю маячню, в результаті пастир (пастух) отримує в свою паству (стадо) чергового барана.

Світогляд такого людини засноване тільки на вірі в те, що скаже священик, тому що багато, в силу свого невігластва, чи не Новомосковскют слово Боже, Біблію. а навіть там, при уважному і усвідомленому читанні, можна знайти багато цікавого, від чого у багатьох можуть відкритися очі. «Сильні світу цього» і вищі ієрархи церкви просто використовують релігію. як інструмент для збагачення і утримання влади шляхом формування у людей релігійного світогляду, заснованого на вірі в Бога, але це не має до реальності ніякого відношення.

На питання: «хто або що таке Бог?» Зрозумілої відповіді немає, за винятком того, що він нашим розумом непізнаваною і тиша ... А ще він Всевидючий, Всезнаючий, Вселюбящій, Всемогутній і ще маса різних Все ... І в той же час багато війни і злочини, в яких гинуло величезна кількість людей, підносяться, як угодні Богові діяння (наприклад - хрестові походи). З його ім'ям на прапорах, руками церковників знищувалися люди, носії істинних знань, книги, будь-які матеріальні артефакти, що розкривають всю брехню релігійного світогляду.

А ось, чого навчають наших дітей. цитата з підручника «Людина. Суспільство. Держава. Навчальний посібник для 11-го класу »:« Специфіку релігії становлять світогляд і світовідчуття, а також відповідна поведінка, яке визначається вірою людини в існування надприродних сил (Бога) і почуттям пов'язаності з ними і залежно від них. Бог - вищий предмет релігійної віри, надприродне істота з незвичайними властивостями і силами ». Питання: який світогляд формують ці твердження? Відповідь: будь-яке, за винятком світогляду, на основі світобачення.

Задамо собі ще одне просте запитання: чи може Бог брехати? Відповідь напрошується сам собою: звичайно, немає, адже обманювати може тільки Диявол. А тепер подивіться, як безсоромно брешуть священнослужителі. Наведу лише один приклад нахабної брехні, що у слов'ян не було писемності до Кирила і Мефодія. А як бути з Буквиця, Глаголицею, з рисами і резами, рунічними письменами слов'яно-аріїв? І таких прикладів море. Ви думаєте, що ієрархи церкви не знають правду? Висновок робіть самі.

Наукова точка зору на те, як влаштований світ, в більшості випадків, не може дати чіткої і обгрунтованої відповіді, в силу того, що вона не знає нічого про 90% матерії Всесвіту, а будувати картину світу на знанні 10% - абсурд, це навіть дитині ясно, адже не можна скласти картинку з одного кубика, якщо вона намальована на десяти. Накопичивши величезна кількість фактичної інформації про фізичний світ, розуміння сутності процесів, що відбуваються у сучасній науки немає. Не знаючи справжніх законів природи, а спостерігаючи тільки їх прояву, наука йде хибним шляхом пізнання, руйнуючи природу, середовище проживання і веде людство до загибелі.

Наприклад: вчені давно намагалися знайти так звану «Божественну частинку» (бозон Хіггса) використовуючи адронний коллайдер, а недавно заявили, що вони начебто відкрили її і навіть хотіли випити за це. Вони вважають, що після Великого Вибуху, коли Всесвіт почала формуватися, протони й електрони рухалися безладно, але коли вони стали взаємодіяти з «Полем Хіггса» (воно сформоване з частинок бозона Хіггса), вони сповільнилися і отримали масу і структуру, цим сформувавши фізичний склад Всесвіту.

«Поле Хіггса, як густий сироп», - пояснює доктор Алан Барр, фізик-ядерник з Оксфордського університету, - він вловлює частинки, які переміщаються навколо і перетворює їх в матерію ». Експерти не на 100% впевнені, що це сама «Частка Бога», але сходяться на думці, що знайдена частка на неї дуже схожа. «Це майже бозон Хіггса», - розповів Барр, - Можна сказати, що це дуже близький родич частки, але ми повинні подивитися на більш дрібні деталі, щоб дізнатися про це більше », - додав він.

Пояснення, як в дитячому саду. протони й електрони вже були, а маси у них не було, а це означає, що це не протони й електрони, а щось інше.

Дж. Оруелл ( «Рік 1984»): «Хто контролює минуле, контролює майбутнє, а хто контролює сьогодення, той всевладний над минулим».

Знання моральних законів розвитку людини. як біологічного виду, вбудованого в екологічну систему землі, і займає певну нішу, дозволяє свідомо обирати творчий шлях розвитку або руйнівний. У першому випадку, цей шлях заснований на моральних нормах, властивих тільки розумні істоти, таких як честь, совість, благородство, співчуття, самопожертву, любов (у духовному розумінні цього слова) і т.д. дає можливість безкінечності розвитку, що дозволяє при певних умовах вийти на рівень творіння. Цей шлях не з легких, він вимагає від людини величезної сили волі, сили духу, наполегливої ​​праці і великої відповідальності, але в той же час приносить величезну радість творчості.

У другому випадку. ніяких обмежувальних моральних норм не існує: їх просто немає для тих, хто вибирає такий шлях, шлях, заснований тільки на силі і пріоритеті тваринних інстинктів (шлях паразитизму). В цьому випадку, ні про яку моральність не може бути й мови, а такий шлях, в кінцевому підсумку, веде до деградації, руйнації і самознищення. як самого носія цього світогляду, так і навколишнього світу ...