Знайомство з історією стародавнього світу

Тип уроку. вступний урок.

  • сформувати в учнів уявлення про історію, як науці вивчає довгий шлях розвитку людства - всесвітньої історії, і її першої частини - історії Стародавнього світу;
  • сприяти формуванню знань про історичні джерела, їх видах;
  • виховувати шанобливе ставлення до минулого людства, до пам'ятників історії і культури;
  • продовжити формування пізнавальних умінь - уміння самостійно здобувати знання, використовуючи різні джерела.

Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, (якщо є можливість - інтерактивна дошка), набори роздаткового матеріалу для роботи в групах.

  1. Організаційний момент.
  2. Актуалізація знань по темі.
  3. Вивчення нового матеріалу.
  4. Закріплення теми.
  5. Підсумок уроку.

I. Організаційний момент.

Учитель. Сьогодні ми починаємо вивчати новий предмет - історія. Слово це вам знайоме, воно має багато значень, може бути дуже простим або загадковим. Своя історія є у кожної людини, у кожної держави. Давайте згадаємо те, що ви знаєте про історію, чому її важливо вивчати, як її вивчають, і яку історію ми будемо вивчати в п'ятому класі.

II. Актуалізація знань по темі.

  1. Що таке історія?
  2. Складіть словосполучення чи речення зі словом «історія».
  3. Чому це слово має багато значень?
  4. В якому значенні ми будемо використовувати слово «історія»?
  5. Що значить «історія Стародавнього світу»?
  6. Що вона вивчає?
  7. Як люди дізнаються про минуле?
  8. Що таке «сліди історії»?
  9. Що значить «історичне джерело»?

III. Вивчення нового матеріалу.

  1. Ввідне слово.
  2. Робота в групах.
  3. Перевірка роботи груп.
  4. Презентація «Історичні джерела».
  5. Бесіда за темою і записи в зошиті.

Учитель. Щоб краще розібратися з основними питаннями нашої теми, познайомитися з підручником, за яким ми будемо займатися, і виконати завдання, клас розділитися на 4 групи, кожна з яких отримає свій пакет матеріалів.

2. Самостійна робота в групах.

Учитель ділить клас на 4 групи, які сідають разом і отримують пакети із завданнями.

Пакет складається з завдань 2-х видів:

  • перший вид завдань - загальні питання для всіх груп,
  • другий вид завдань - індивідуальні завдання для кожної групи.

Загальні питання для всіх груп:

  1. Дайте визначення поняття «історія» (їх може бути декілька) і підкресліть те, яким ми будемо користуватися на уроках.
  2. Зустрітися зі змістом підручника «Історія Стародавнього світу».
  3. Що вивчає історія Стародавнього світу? Які країни і народи?
  4. Як ми дізнаємося про минуле?
  5. Що таке історичні джерела? Їх види?

Індивідуальні завдання для 1 групи:

  1. Перед вами картки, на яких написані різні види історичних джерел. Виберіть ті, які відносяться до речових історичних джерел.
  2. Поясніть свій вибір.
  3. Про що можна дізнатися, використовуючи цей вид історичних джерел?

Індивідуальні завдання для 2 групи:

  1. Перед вами картки, на яких написані різні види історичних джерел. Виберіть ті, які відносяться до письмових історичних джерел.
  2. Поясніть свій вибір.
  3. Про що можна дізнатися, використовуючи цей вид історичних джерел?

Індивідуальні завдання для 3 групи:

  1. Перед вами картки, на яких написані різні види історичних джерел. Виберіть ті, які відносяться до усних історичних джерел.
  2. Поясніть свій вибір.
  3. Про що можна дізнатися, використовуючи цей вид історичних джерел?

Індивідуальні завдання для 4 групи:

  1. Перед вами картки, на яких написані різні види історичних джерел. Виберіть ті, які відносяться до творів мистецтва.
  2. Поясніть свій вибір.
  3. Про що можна дізнатися, використовуючи цей вид історичних джерел?

Під час того, як групи працюють, учитель підходить до кожної і дає поради по тому, як краще виконати завдання, перевіряє готовність груп, залучає до роботи кожного учня.

3. Перевірка роботи груп.

Виступ груп: спочатку хлопці відповідають на загальні питання для всіх груп. Кожна група висловлює свою думку, відповідаючи на запитання першого завдання, задає питання іншим, виправляє помилки, доповнює відповіді. В ході перевірки цього завдання, вчитель допомагає учням правильно сформулювати відповіді на поставлені питання.

4. Бесіда за темою і записи в зошиті.

Учитель. Всі групи впоралися з питаннями першого завдання. Давайте запишемо в зошити нові слова і визначення.

Записи в зошиті:

  • історія - наука про розвиток суспільства в минулому і сьогоденні.
  • всесвітня історія - історія народів усього світу.
  • історія Стародавнього світу - перша частина всесвітньої історії, що вивчає первісність, Стародавній Схід, Стародавньої Греції, Стародавнього Риму.

Показуються слайди з 1 по 10.

Учні перевіряють себе, виправляють допущені помилки в другому завданні. Музика, яка використовується в презентації, розслабляє, знімає напругу.

В ході бесіди перевіряється виконання другого завдання групами: кожна група виступає за своїм виглядом історичних джерел, пояснюючи, що можна дізнатися, використовуючи той чи інший вид джерел, учитель пропонує продовжити записи в зошиті.

Записи в зошиті (продовження):

  • історичні джерела - джерела знань з історії.

види історичних джерел:

  • речові,
  • письмові,
  • усні,
  • твори мистецтва.

IV. Закріплення теми.

Учитель. Виконайте завдання з презентації (див. Додаток)

Показуються слайди з 11 по 14.

При виконанні завдань, можливо, використовувати прийоми роботи з інтерактивною дошкою:

Завдання №1. Визнач вид історичного джерела (прийом - непрозорий екран).

Завдання №2. Підкресли в тексті речові історичні джерела (прийом - маркер).

Завдання №3. Заповни таблицю «Історичні джерела» (прийоми - шторка, або маркер).

Примітка: при нестачі часу на уроці, завдання №3 учні виконують вдома.

V. Підсумок уроку.

Учитель. Задає питання класу і ставить оцінки учням:

  • Про що ми дізналися на уроці?
  • Що ми записали в зошиті?
  • Що ми побачили в презентації?
  • Визначте, хто сьогодні на уроці був найактивнішим (оцінки за активну роботу на уроці).
  • Поставимо оцінки за роботу в групах (оцінки за підготовку завдань).

Рефлексія: Що сподобалося? Що не сподобалося? Чому?

  1. Прочитати введення с. 3 (підручник «Історія Стародавнього світу», Е.В. Саплина, А.І. Саплін).
  2. Творче завдання - намалювати різні види історичних джерел.
  3. Заповнити таблицю «Історичні джерела» (якщо не заповнили на уроці).

Матеріал для підготовки до уроку: