Засоби зв’язку речень у тексті речення з’єднані між собою не тільки за змістом, але і

Пропозиції з'єднані між собою не тільки за змістом, але і граматично (повторення одних і тих же слів, займенників, часток). Часто пропозиції свя-зани відразу декількома засобами зв'язку.

Засоби зв'язку речень у тексті:

- лексичний повтор: Важливо, що типовий че-ховскій герой - невдаха захисник общечеловеч-ської правди тих, хто кладе на себе тягар, якого не міг ні винести, ні скинути. Все чеховські розповіді - це безперервне спотикання, але спотикається в них че-ловек, задивившись на зірки (В. Набоков);

- однокореневі слова: Воді було де розгулятися. Водний свавілля летів вниз, розширюючись вшир;

- займенники (особисті, вказівні, прітяж-тільні): Справжня інтелігентність необхідна. Без неї важко уявити собі людське існування (особовий займенник). Ми підійшли до колодязя. Тому самому, який шукали цілий день (вказівний міс-тоіменіе);

- займенникові прислівники (там, тоді): (1) Я довго шукав вулицю, де пройшло моє дитинство. (2) Саме там я вперше відчув себе особистістю. (1-е і 2-е запропонованого-вання пов'язані за допомогою частки саме і місце-іменного прислівники там);

- синоніми: Ассоль здригнулася, завмерла; потім різко скочила з запаморочливо падаючим серд-цем, спалахнувши нестримними, сльозами натхненного потрясіння. Не тямлячи, як покинула домівку, дівчина бе-жала вже до моря (А. Грін);

- слова із значенням частини цілого: Я вирішив в цьому році відпочити в Криму. В Ялті, Алушті, Севас-тополі - це було неважливо;

- союзи (найчастіше сурядні): (1) Ми довго будемо перебувати далеко від дому. (2) Але з цим согласи-лись всі члени експедиції. (1-е і 2-е пропозиції пов'язані сурядним протівітельним союзом але і вказівним займенником це »);

(1) - Чи багато тоді напишеш?

(2) - І дуже добре, що трохи. (1-е і 2-е перед-розкладання пов'язані часткою І і антонімами багато - трохи);

- вступне слово: Одне з американських товариств за-щити споживача провело конкурс на дамое безглузде попередження на етикетках і в інструкціях до про-що дають товарами / Втім, адвокати вказують, що останнім часом сильно зросла кількість безглуздих судових позовів до виробників товарів;

- єдність відовременних форм: Чудо вийшло на-ружу. З-під зрушивши сніговий пелени вибігла вода і заголосила (Б. Пастернак);

- синтаксичний паралелізм: Я думаю про те ве-ке, коли не було цих слів: моє і твоє. Коли люди, мирно сидячи, ось як ми зараз сидимо з тобою на зеленій траві, щедро ділилися один з одним тим, що їм послала благодатна, ні в чому не відмовляє природа (Сер-вантес);

- неповнота пропозицій (у тому числі парцелу-ція): Чи довго ми їхали? Не знаю.

Між пропозиціями тексту існують два види зв'язку: ланцюгова і паралельна.

При ланцюгової зв'язку ключове слово повторюється, за-міняється синонімом або синонімічним оборотом:

У великих художників завжди так. Варто нам, на-приклад, вимовити ім'я Блоку, як встає перед очі-ми Харків. Це місто каналів і сірих привидів будинків. Він наповнений особливим вогнем і творить світ Алек-сандра Блока, що оточує нас (В. Солоухин).

При паралельної зв'язку пропозиції не зчіплюють-ся одне з іншим, а зіставляються. Паралельна зв'язок може посилюватися вступними словами: по-перше, по-друге, нарешті. У цих же цілях часто використовуються прислівники місця (праворуч, ліворуч, попереду) і часу (сну-чала, потім), дієприслівникові звороти, підрядні речення:

У багатьох текстах з паралельної зв'язком перше речення є головним, всі наступні раз-Віва, конкретизують основну думку.

1. Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.

(1) Біда в тому, що на телебаченні зосереджується

вся світова жорстокість. (2) Варто було у нас оголосити сво-боду повну і кожному, як вантажні літаки стар-Това в Америку і ділові люди, деякі з них були ще недавно великими партійними працівниками, повезли цю кінематографічну погань сюди. (3) Як і падає і художньо зроблені картинні карти-ни, але вони були дорожче, їх майже не брали. (4) Брали те, що в Америці навіть на екрани не виходило. (5) На голови людей обрушилася лавина крові, жорстокості. злочинної дружби. (6) Почалося божевілля (А. Гер-ман)

а) Вкажіть вид зв'язку речень у тексті.

б) Вкажіть пропозицію, пов'язане з попереднім за допомогою вказівного займенника і Лексі-чеського повтору.

2. Вкажіть, чим пов'язані в даному тексті 1-е і

(1) Ніч почала закривати чорною хусткою ліси і луки, ніч запалювала сумні вогники десь далеко внизу, тепер вже нецікаві і непотрібні ні Марга-рите, ні Майстра, чужі вогники. (2) Ніч обганяла ка-валькаду, сіялася на неї зверху і викидала то там, то тут в густому небі білі цятки зірок (М. Булгаков)

а) лексичний повтор

б) лексичний повтор і єдність тимчасових форм

в) лексичний повтор і займенників прислівники

г) лексичний повтор і синтаксичний паралел-лизм