Введення дитини в гру предметів-заступників
Що таке предмети-заступники і для чого вони потрібні
Предмети-заступники - це ігровий матеріал, який замінює відсутні в грі предмети. Чим менше предмет-заступник нагадує сам об'єкт, тим краще для розвитку уяви. Якщо дитина не знає, чим замінити звичні іграшки, надалі у нього можуть виникнути складнощі з творчим мисленням.
Введення дитини в гру предметів-заступників
Вводити в гру предмети-заступники можна в міру того, як дитина починає засвоювати зміст дій «понарошку».
Як заступників можуть виступати палички, шишки, кора дерева, кубики, кульки, намистини, колечка від пірамідки, деталі конструкторів, камінчики, гудзики, черепашки, шкарлупки від волоських горіхів, котушки ниток, сірникові коробки, клапті тканини, фантики, обрізки кольорового паперу та ін. їх краще зберігати в певному місці, наприклад, в коробці з-під взуття неподалік від куточка з сюжетними іграшками, щоб дитина не витрачав занадто багато часу на їх пошуки і не відволікався від гри.
Може трапитися, що дитина не відразу зрозуміє сенс заміщення, і буде просто копіювати дію дорослого. Однак після кількох подібних ігор, він поступово почне і сам використовувати предмети-заступники - спочатку ті, якими грав разом з дорослим, а потім придумувати власні заміщення.
Важливу роль у становленні заміщень грає слово. Образ предмета, який дитина заміщає чим-небудь, часто буває невизначеним (наприклад, кубик може символізувати їжу взагалі, а не якийсь певний її вид). В цьому випадку і дію заміщення дуже невизначено. Позначення предмета словом допомагає дитині конкретизувати образи предметів, і в той же час гнучко змінювати їх відповідно до умов гри. Наведемо приклад. Дорослий зауважує, що під час годування ляльки дитина бере зі столу кульку і підносить до рота ляльки. Дорослий запитує його: "Чим ти годуєш лялечку?". Малюк розгублено мовчить, не знає, що відповісти. Дорослий: "Може бути, це яєчко?". Дитина згідно киває головою: "Яйце". Після цього він швидко бере ложку, енергійно стукає нею по яєчку, пальчиками «очищає» його від шкарлупки, зачерпує з нього ложкою і годує куклу.Із цього прикладу видно, що маленька дитина вже використовує предмет в ігровому значенні, але сенс зробленого нею заміщення йому поки ще не дуже зрозумілий. Підказка дорослого допомогла малюку уявити певний образ, який відразу ж стимулював відповідні заходи з його заміщує предметом. Таким чином, слово допомогло "розфарбувати" ігрове дію, зробити його розгорнутим і цікавим для дитини.
Поступово, у міру розвитку гри, дитина і сам почне все виразніше представляти, що і яким чином він заміщає, активно використовувати в грі слово, що позначає предмет-заступник.
Мій "будильник" для імунітету
Хто така Антитіла. )
10 фактів про імунітет: правда чи брехня?
Найнебезпечніші продукти-алергени
Пройди квест в дитячій і не розбуди малюка
Відкрито набір на тестування підгузників
Як не захворіти в садку і школі?
У чому переваги ніжних підгузників
Ось вони, заповітні смужки! А що робити далі?
Схожі пости на тему "Введення дитини в гру предметів-заступників."
Пишу для себе, дуже багато букв (масаж, гімнастика, спортивні ігри), якщо не цікаво Х
Як зібрати дитину на вихід без сліз і істерик