Вроджені та набуті форми поведінки

Реферат на тему: «Вроджені і набуті форми поведінки»

Під поведінкою розуміють певним чином організовану діяльність, здійснює зв'язок організму з навколишнім середовищем. У той час як у людини внутрішній план свідомості віддиференціювати від поведінки, у тварин психіка і поведінка утворюють безпосередню єдність, так що вивчення їхньої психіки необхідно включається як компонент у вивчення їх поведінки.

У великому різноманітті конкретних актів поведінки, які доводиться спостерігати у індивідів на різних щаблях еволюційної драбини, зазвичай виділяють три основних, різних за своєю психологічною природою, типу поведінки: інстинктивне поведінку, навички і розумна поведінка. Старання дослідників були спочатку спрямовані головним чином на те, щоб виявити їх відмінні риси та один від одного відмежувати. Однак в даний час з не меншою наполегливістю встає і питання про їх взаємозв'язках. Лише розкривши і їх відмінності, і їх взаємозв'язку і взаємопереходів, лише усвідомивши, як ці різні за своєю психологічною природою форми поведінки сплітаються в конкретну поведінку в складне єдність, функціонуючи одна всередині іншої, можна зрозуміти їхню справжню природу і справжні шляхи їх розвитку.

Розвиток психологічно різних форм поведінки відбувається в результаті боротьби двох антагоністичних, внутрішньо суперечливих тенденцій спадковості і мінливості, фіксованості і лабільності. У кожній формі поведінки в тій чи іншій мірі представлена ​​як одна, так і інша, як фиксированность, так і лабільність, але їх співвідношення, міра їх в ході розвитку змінюється, і це зміна їх заходи призводить на деяких вузлових точках розвитку до якісних змін типу поведінки.

Мета роботи розглянути вроджені та набуті форми поведінки. Завдання: по - перше охарактеризувати поняття поведінки, потім розглянути такі його види як вроджене і придбане.

1. Поняття поведінки

1.1 Поняття поведінки

Потреба в чому-небудь для підтримки життя і розвитку організму викликає особливий стан, зване потребою. Комплекс пристосувальних рухових актів, спрямованих на задоволення наявної у організму потреби і виявляються в цілеспрямованій діяльності, називається поведінкою. Поведінка являє собою сукупність фізіологічних і психічних процесів.

Перекладаючи все це на більш зрозумілу мову, можна сказати, що потреба в їжі у вовка викликає безліч різноманітних рухів, спрямованих на пошук видобутку і полювання на неї, а так само поглинання їжі і задоволення існуючої потреби. Все це можна назвати мисливською поведінкою.

У найширшому плані поведінка можна поділити на два типи: вроджене і придбане, але між ними немає чіткої межі, і більшість поведінкових реакцій вищих організмів, безсумнівно, містить елементи того й іншого типу.

1.2 Основні групи поведінки

Успішна життєдіяльність усіх живих істот, включаючи комах, багато в чому зобов'язана різноманіттю форм і механізмів їх поведінки. Існують різні способи класифікації поведінки. Це пов'язано з великою кількістю критеріїв, які можуть бути покладені в її основу.

Індивідуальне поведінка пов'язана переважно з піщедобиванія (відшукання, схоплювання, утримання видобутку і подальше маніпулювання нею), оборонними (захисними) та іншими діями. Наприклад, представники деяких видів бабок, які не мають можливість швидко врятуватися від нападу, захищають себе їдкою рідиною. При спробі ящірок або інших тварин їх схопити, комахи викидають з себе струмки помаранчевої рідини. Розлітаючись з великою швидкістю на відстані 40-50 см, вона викликає сильні опіки шкіри.

Репродуктивне поведінка - це дуже складний комплекс поведінки, пов'язаний з утворенням шлюбних союзів, будівництвом жител, виведенням потомства, його годуванням, захистом, вихованням та ін. Для ряду видів комах характерна складна активна турбота про нове покоління, як, наприклад, у домашніх рудих тарганів. Самка носить капсулу з яєчками майже місяць, поки не розвинуться зародки. А коли надходить сигнал про те, що дітям прийшла пора покидати яєчка, вона забирається в щілину, спритно відчіплює капсулу і відгризає бічній рубець. З'явилися біленьких тараканчіков з чорненькими оченятами мати погладжує вусиками і підштовхує до спеціально підготовленим крихтах їжі. А потім вона водить їх з щілини в щілину, навчаючи добувати їжу. Цікаво, що кілька самок групи тарганів об'єднуються для виховання малюків, що допомагає їх виживанню навіть в найскладніших умовах середовища проживання.

2. Вроджені та набуті форми поведінки

2.1 Вроджені форми поведінки

Вродженим поведінкою називаються такі форми поведінки, які генетично запрограмовані і які практично неможливо змінити. Вроджені форми поведінки розвивалися і удосконалювалися протягом багатьох поколінь шляхом природного відбору, і головне їх пристосувальне значення полягає в тому, що вони сприяють виживанню виду. До вроджених форм поведінки відносяться безумовні рефлекси і інстинкти.

Для здійснення вроджених рефлексів організм має готові рефлекторні дуги. Центри безумовних рефлексів розташовані в спинному мозку і в стовбурової частини головного мозку, тобто в нижніх відділах ЦНС. Для їх здійснення необов'язково участь кори півкуль великого мозку. Важлива роль в механізмі безумовних рефлексів належить зворотного зв'язку - інформації про результати і ступеня успішності досконалої дії. Завдяки безумовним рефлексам зберігається цілісність організму, підтримується сталість внутрішнього середовища і відбувається розмноження. Безумовні рефлекси лежать в основі всіх поведінкових реакцій тварин і людини.

Здійснення вроджених безумовних рефлексів обумовлено наявністю відповідних потреб, які виникають в результаті тимчасового порушення внутрішнього сталості (гомеостазу) організму або в результаті складних взаємодій із зовнішнім світом.

Можна сказати, що зміна внутрішнього сталості організму - підвищення, наприклад, кількості гормонів в крові - призводить до прояву статевих рефлексів, а несподіваний шерех - вплив зовнішнього світу - до насторожуванні і прояву орієнтовного рефлексу. Тому можна вважати, що виникнення внутрішньої потреби фактично є умовою реалізації безумовного рефлексу і в певному сенсі його початком.

Вроджена поведінка ще називають інстинктивним. Інстинктивне поведінка будується в основному за спадково обумовленої програмі і не вимагає для своєї повної реалізації спеціального навчання або тренування. Воно відповідає базовим вродженим, або інстинктивним, дій.

Поняття інстинкту (від лат. Instinctus - спонукання) з'явилося в працях філософів ще в III столітті до нашої ери. Воно означає вроджену здатність живих істот виконувати певні стереотипні дії в силу внутрішнього спонукання по певній спадкової програмі. У сучасній науці зазвичай уникають вживання поняття «інстинкт» в зв'язку з різноманіттям і нечіткістю його тлумачення. Більш вживаним є поняття «інстинктивне поведінку», яке розуміють як вроджений видотипичного (типовий для даного виду) комплекс поведінкових актів.

Інстинктивні прояви живих істот відрізняються дивовижною складністю і доцільністю, що часто не піддається науковому розумінню

2.2 Придбане поведінка

Придбаним поведінкою називаються всі форми поведінки, які формуються як результат індивідуального досвіду живого організму. В основі набутих форм поведінки лежить научіння.

Навчання - це здатність набувати власний життєвий досвід, що приводить до пристосувальним змін в поведінці тварини. Здатність до навчання зазвичай асоціюється у нас з поведінкою хребетних, і перш за все ссавців, проте вона виявлена ​​у всіх тварин, за винятком найпростіших, кишковопорожнинних і голкошкірих, у яких нервова система відсутня або організація її дуже примітивна. Фізіологічні основи навчання вивчені поки недостатньо. Навчені може здійснюватися безліччю різних способів. Назвемо деякі з них.

1. Звикання, або габітуація - процес, в результаті якого втрачаються вже наявні реакції. Тварини звикають нереагіровать на стимули, з якими часто стикаються, але які не мають для них особливого значення. Наприклад, молоді тварини часто виявляють занепокоєння у відповідь на багато стимули, однак до більшої частини з цих стимулів вони дуже швидко звикають і перестають на них реагувати. Габітуація вигідна тим, що завдяки їй посилюються реакції тварини на нові стимули, що виділяються на тлі тих, до яких тварина вже встигло звикнути. Крім того, відсутність реакції на байдужі стимули допомагає економити енергію, яка може бути витрачена на непотрібні поведінкові акти.

Поведінка на основі навчання (навчання) формується поступово з накопиченням індивідуального досвіду і придбанням певних навичок. Здатність до різних форм навчання «включається» спадкової програмою на певному етапі розвитку або під впливом деяких факторів.

Елементарна розумова діяльність проявляється у деяких тварин в новій, нестандартній ситуації і здійснюється за відсутності попереднього навчання. Здатність до такої діяльності закладена в спадкової програмі тваринного і реалізується тільки під її керівництвом, надаючи особини можливість вживати екстрених нетрадиційні рішення.

Реальна поведінка тварин, в числі яких комахи, найчастіше представляє собою складне переплетіння базових інстинктивних дій і набутого індивідуального досвіду.

висновок

Залежно від мінливого співвідношення будови і функції і поведінки в ході біологічного розвитку психіки виділяються різні подступени, а саме:

1. Інстинктивні форми поведінки в більш вузькому, специфічному сенсі слова, тобто форми поведінки з такою залежністю функції від структури, при якій зміна поведінки по відношенню до життєво важливих ситуацій в основному можливо лише в результаті зміни спадкової організації.

2. Індивідуально-мінливі форми поведінки.

Індивідуально-мінливі форми поведінки в свою чергу поділяються на: а) ті, які ґрунтуються на функціональних стереотипах, що виробляються в процесі індивідуального розвитку, і адаптуються до наявної ситуації, лише, оскільки вона є повторенням вже колишніх ситуацій: індивідуально-мінливі форми поведінки типу навичок ; б) пов'язані з розвитком інтелектуальної розумової діяльності.

Встановити, що є вродженим, а що придбаним в поведінці тварини, можливо лише спираючись на генетичні позиції. Поведінкові прояви, як і морфологічні ознаки, обумовлені генетичною програмою тварини, але зазвичай вони відтворюються в новому організмі під впливом на нього будь-яких чинників. Щоб ізолювати особин від цих чинників, в експериментах в основному застосовується метод виховання молоді без контактів з батьками і членами спільноти. Тоді виступають інстинктивні ознаки поведінки тварини, які незалежні від навчання й набуття індивідуального досвіду. А якщо тварина виховувати без ізоляції від традиційного оточення, то виявляться ті додаткові ознаки, які можуть розвиватися тільки при навчанні. В окремих випадках це відбувається і за участю елементарного мислення. Але в будь-якому випадку здатність до придбання нових індивідуальних ознак генетично обумовлена.

Список літератури

Анохін П.К. Нариси з фізіології функціональних систем. 1976.

Боровський В.М. Психічна діяльність тварин. - М .; Л. тисячі дев'ятсот тридцять шість.

Вилюнас В.К. Психологічні механізми біологічної мотивації. М. +1986.

Дудів Дж. Рюег І. Шмідт Р. Яніг В. Фізіологія людини.- В 4 томах, М. Світ, 1985.

Куффлер С. Ніколс Дж. Від нейрона до мозку, 1979.

Фізіологія поведінки. Нейробіологічні закономірності. Керівництво по фізіології, 1987.

Фізіологія людини // Під ред. Косицкого Г.І. - М. Медицина, 1985.