Вимоги до виконання проектних і дослідницьких робіт, соціальна мережа працівників освіти

до виконання проектних і дослідницьких робіт,

отриманих з різних конкурсів

Наумова Олена Анатоліївна

учитель української мови та літератури

Відмінник народної освіти

МКОУ ЗОШ № 2 с.Некрасовка

Будь-яка робота починається з титульного аркуша.

Титульний аркуш є першою сторінкою науково-дослідницької роботи і заповнюється за певними правилами. Не допускається його довільне заповнення. Перенесення слів тут не дозволяються. Тема роботи пишеться без скорочень і абревіатур і ВЕЛИКИМИ літерами. Точка після назви теми НЕ ставиться. У верхньому полі вказується повне найменування освітньої установи, на базі якого здійснюється дослідження. В середньому полі вказується вид дослідницької роботи і назву роботи, яке оформляється без слів «тема» і в лапки не укладається. В правому куті титульного аркуша зазначаються прізвище, ім'я, по батькові, клас виконавця і далі пишеться прізвище, ім'я, по батькові керівника, його вчене звання і посаду. У нижньому полі вказуються місцезнаходження навчального закладу та рік написання роботи.

Обсяг змісту становить одну сторінку.

Введення розкриває сутність досліджуваної теми. У вступі обґрунтовується

· Практична (і теоретична - якщо є) значимість дослідження,

· Визначаються об'єкт і предмет дослідження;

· Вказуються мета і завдання дослідження;

· Коротко перераховуються методи роботи,

· Дається короткий огляд літератури і джерел, ступінь вивченості даного питання,

· Дається характеристика додатків.

Всі перераховані вище складові введення повинні бути взаємопов'язані між собою.

У вступі доцільно пояснити, чому саме так розкривається тема, чому окремим питанням приділяється особлива увага. Ви повинні пояснити, чим обумовлений вибір теми і чому наука не проживе без її вивчення.

Що таке тема дослідження? Тема відображає проблему в її характерні риси. Успіхів-ва, точна в смисловому плані формулювання теми уточнює проблему, окреслює рамки дослідження, конк-ретізірует основний задум, створюючи тим самим припускає-Посиланням успіху роботи в цілому. Тема повинна бути цікава. Дослідницька робота, як і всяка творчість, можлива і ефек-тивна тільки на добровільній основі. Бажання що-небудь досліджувати виникає тоді, коли об'єкт привертає, дивує, викликає інте-рес. Тема повинна бути здійсненна. Тема повинна бути оригінальною, в ній необхідний елемент несподіванки, незвичайності. Пізнання починається з подиву, а дивуються люди чогось несподіваного.

Дослід-ницького робота робиться дитиною спільно з педагогом, тому тема повинна викликати інтерес не тільки у учня, а й у вчителя. Педагог теж повинен відчувати себе ис-слідчим. Досліджуючи проблему з дитиною, можна здобувати знання разом з ним.

Визначення актуальності дослідження.

Це обов'язкова вимога до будь-якої науково-дослідній роботі. Актуальність може складатися, наприклад, в необхідності отримання нових даних; необхідності перевірки нових методів і т.п.

Робота з літературою.

Нерідко учні плутають поняття «література» і «джерело». Тому розглянемо: що є література і що є джерела.

· Спогади пишуться людьми з самих різних міркувань: з бажання винести уроки з прожитого життя для дітей та онуків, для утвердження своєї ролі в подіях минулого, для самовиправдання в очах сучасників і ін. Але найголовніше - прагнення особистості відобразити досвід своєї участі в історичному бутті . І цінність представляють для нас аж ніяк не тільки автобіографічні записки людей відомих, тим більше, що вони, як правило, завжди публікуються, а спогади людей самих звичайних. Для роботи зі спогадами першорядне значення має все, що пов'язано з їхнім походженням:

• життєві погляди і т.п.

Черкания в записах і використання чернеток неприпустимо: вони не мають історичної значимості. Обов'язково повинна бути запис:

Записані учнем 9 класу Петровим Петром

· До інших важливих письмових джерел відносяться щоденники. Щоденники відрізняються від спогадів, оскільки відтворюють стихійне перебіг подій, що протікає на очах процес життя, а мемуари - це обдумане відтворення минулого життя. У порівнянні з іншими біографічними джерелами, щоденники найбільш достовірні, оскільки люди робили свої записи для себе, а не для друку.

· Може виявитися вельми цікавою і знайдена в сімейному архіві листування. Листи можуть допомогти відновити будь-чиї долю.

· Надзвичайно важливим і цікавим джерелом можуть виявитися різного роду фотодокументи. Фотографії можуть навести вас на який-небудь сюжет, або змусити ваших співрозмовників згадати епізоди, пов'язані з цими фотографіями.

· Важливою відправною точкою в ваших пошуках можуть стати старі предмети і речі. У наших сьогоднішніх речей життя набагато коротше, ніж у тих, що служили людям в колишні десятиліття. Тому навіть старовинний шафа, письмовий стіл, лампа, старий годинник, друкарська машинка або навіть магнітофон шістдесятих років можуть допомогти вам відтворити історію їх власників, особливо якщо з ними пов'язана якась сімейна легенда.

Викладаючи матеріал літератури або джерела, не слід обмежуватися переказом (не забувши зробити при цьому посилання). Необхідно висловити власне ставлення до наявними оцінками явища і, найголовніше, - зробити на підставі вивченого матеріалу висновки. Якщо ж самостійні висновки збігаються з думкою вченого, про це тим більш необхідно сказати.

Гіпотеза - це логічне науково обгрунтоване, цілком ймовірне припущення, що вимагає спеціального докази для свого остаточного затвердження в якості теоретичного положення. Гіпотеза вважається науково заможної, якщо відповідає таким вимогам: не включає в себе занадто багато положень; не містить не однозначні понять; виходить за межі простої реєстрації фактів, служить їх поясненню, стверджуючи конкретно нову думку, ідею; проверяема і підходить до широкого кола явищ; не включає в себе ціннісних суджень; має правильне стилістичне оформлення. Як правило, гіпотеза формулюється у вигляді складнопідрядного речення ( «Якщо. То.» Або «Чим. Тем.»). В ході експерименту гіпотеза уточнюється, доповнюється, розвивається або відкидається.

Об'єкт дослідження - це те, що вивчається в роботі. Як об'єкт в роботі може виступати процес розвитку явища. Об'єкт повинен чітко відповідати заявленій темі і проблемі роботи. У кожному об'єкті можна виділяти кілька предметів дослідження.

Предмет - має на увазі напрямок, в якому відбувається вивчення об'єкта. Предмет дослідження - це конкретна частина об'єкта, всередині якої ведеться пошук. Предметом дослідження можуть бути вивчення особистості і долі реальної особи, конкретна родовід, генеалогічне древо роду.

Об'єкт і предмет дослідження співвідносяться між собою як загальне і часткове. Предмет дослідження визначає його цілі і завдання.

Під метою дослідження розуміють кінцеві, наукові та практичні результати, які повинні бути досягнуті в результаті його проведення, тобто те, заради чого проводиться дослідження. Мета полягає у вирішенні проблеми.

Мета будь-якого дослідження, як правило, починається з дієслів:

Наприклад: проаналізувати, чому і як збереглася релігійна традиція села; простежити історію появи ікони в шкільному музеї; визначити, яке місце в житті односельчан займає образ святого Миколая Чудотворця).