Відносини з дочкою підлітком - труднощі отроцтва
питання психологу
Напевно моє запитання про відносини з дочкою підлітком банальний, і таких уже були тисячі, але все-таки наважуся.
У мене немає контакту з дорослою дочкою. 17 років їй. У сенсі немає теплих відносин мама-дочка, таких як наприклад зі старшою дочкою (їй 24). На всі мої спроби зближення вона реагує холодно, відверто їх припиняє, а на мої пропозиції провести час разом (погуляти, сходити в кіно, кафе, просто поговорити) - вічно відмову через її зайнятості або просто в лоб мені каже, що їй зі мною не цікаво.
Проводить час лише з подругами або инетом. Ніяких проявів ласк від мене не приймає, змусити щось робити її по дому просто нереально, на будь-які навіть логічні і правильні поради відповідає, що сама знає як краще і просить не приставати до неї.
Мені здається, вона сприймає мене лише як шкідливу, вічно бурчав "училку", яка потрібна лише для того, що давати грошей (яких у нас в родині не особливо багато), готувати, прати і яка нічого особливо не досягла в житті, отже, і вчитися у неї нема чому. І так уже кілька років.
Вибачте, що все зліпила докупи. Хотіла якось максимально можливо дати зрозуміти мою проблему про мої стосунки з дочкою підлітком.
на питання "Відносини з дочкою підлітком - труднощі отроцтва" відповідає психолог Дженгурова Людмила
У вас немає приводу для серйозного занепокоєння, оскільки ваша дочка знаходиться ще в підлітковому віці і йде нормальний процес проходження цього кризового періоду в житті.
Це складний період як для самого підлітка, так і для батьків і його треба пережити.
Підлітковий вік - важкий період статевого дозрівання і психологічного дорослішання дитини, він являє собою перехід від залежного дитинства до самостійної і відповідальної дорослості. Світ підлітка - це особливий світ вже не дитини, але ще не дорослої людини.
Цей період ще називають отроцтвом, коли підліток починає по-новому оцінювати свої відносини з сім'єю. Прагнення знайти себе як особистість породжує потребу у відчуженні від усіх тих, хто звично, з року в рік чинив на нього вплив, і в першу чергу це відноситься до батьківській родині.
Відчуження по відношенню до сім'ї зовні виражається в негативізм - в прагненні протистояти будь-яких пропозицій, судженням, почуттям тих, на кого направлено відчуження. Негативізм - первинна форма механізму відчуження, і вона ж є початком активного пошуку підлітком власної унікальної сутності, власного "Я".
Прагнення усвідомити і розвинути свою унікальність, пробуджується почуття особистості вимагають від отрока відокремлення від сімейного "Ми", досі підтримує в ньому почуття захищеності традиціями і емоційної спрямованістю на нього. Однак реально перебувати наодинці зі своїм "Я" підліток ще не може. Він ще не здатний глибоко і об'єктивно оцінювати самого себе; він не здатний на самоті постати перед світом людей як унікальна особистість, якій він прагне стати. Його втрачене "Я" прагне до "Ми". Але на цей раз це "Ми" складають однолітки.
Отроцтво - це період, коли підліток починає цінувати свої відносини з однолітками. Спілкування з тими, хто володіє таким же, як у нього, життєвим досвідом, дає можливість підлітку дивитися на себе по-новому. Прагнення ідентифікуватися з собі подібними породжує настільки цінується в загальнолюдської культури потреба в одному.
Сама дружба і служіння їй стають однією з значущих цінностей в підлітковому віці. Саме через дружбу отрок засвоює риси високого взаємодії людей: співпраця, взаємодопомога, взаємовиручка, ризик заради іншого і т.п. Дружба дає також можливість через довірчі відносини глибше пізнати іншого і самого себе.
При цьому саме в підлітковому віці людина починає осягати, як глибоко (а іноді і непоправно для дружби) ранить зрада, що виражається в розголошенні довірчих одкровень або в зверненні цих одкровень проти самого друга в ситуації запально суперечок, з'ясуванні відносин, сварок.
Дружба, таким чином, не тільки вчить прекрасним поривам і служінню іншому, але і складним рефлексій на іншого не тільки в момент довірчого спілкування, а й в проекції майбутнього.
Дружба в підлітковому віці, так само як і спілкування в групі, завдяки прагненню підлітків до взаємної ідентифікації підвищує конформність у взаєминах. Якщо отроки в родині негативістів, то в середовищі однолітків вони нерідко конформісти. Правда, цей конформізм групового спілкування може досить швидко змінитися на взаємний негативізм, але все-таки конформізм переважає.
Отроцтво при всій складності психологічних взаємодій з іншими людьми (дорослими і однолітками) має глибинну привабливість своєю спрямованістю на творення. Саме в підлітковому віці підліток націлений на пошук нових, продуктивних форм спілкування - з однолітками, зі своїми кумирами, з тими, кого любить і поважає. Прагнення до творення проявляється і в сфері освоюваних ідей і знань.
До інерції дитинства велика частина підлітків гостро реагує на свої сприйняття, пам'ять, мова, мислення і намагається надати їм блиск і глибину; вони переживають радість від прилучення до пізнання; моральні цінності, якості особистості (самостійність, сміливість, воля) також стають для них об'єктом самовиховання.
Інтенсивно розумово працюючи і так само інтенсивно бездельнічая, підліток поступово усвідомлює себе як особистість. Отроки прагнуть переосмислити те, що вони зробили предметом свого інтелектуального осягнення і, відчувши, видати і затвердити це як продукт свого власного мислення.
Отроцтво через необхідність пізнати себе (ідентифікація з власним "Я") і прагненню відкрити через постійні рефлексії свою вислизає сутність позбавляє підлітка спокійній душевного життя. Тим більше що саме в підлітковому віці діапазон полярних почуттів надзвичайно великий.
У підлітка палкі почуття, часом ніщо не може зупинити його в прагненні до обраної мети: для нього не існує в цю мить ні моральних перепон, ні страху перед людьми і навіть перед лицем смерті. Очі його віддираю полум'я пристрасті, погляд непохитний. Крім своєї мети - весь світ ніщо. Але йде порив.
Марнотратство душевної і фізичної енергії не проходить даром - ось він уже впав у заціпеніння, він млявий і бездіяльність. Очі його погасли, погляд порожній. Він спустошений і, здається, ніщо не додасть йому сил. Але ще трохи - і він знову охоплений пристрастю нової мети. Однак рефлексії на себе і інших відкривають в підлітковому віці глибини своєї недосконалості - і підліток йде в стан психологічної кризи.
Суб'єктивно це важкі переживання. Але криза отроцтва збагачує підлітка знаннями і почуттями таких глибин, про які він навіть не підозрював в дитинстві. Підліток через власні душевні муки збагачує сферу своїх почуттів і думок, він проходить важку школу ідентифікації з собою і з іншими, вперше опановуючи досвідом цілеспрямованого відокремлення. Все це допомагає йому відстоювати своє право бути особистістю.
Я вам процитувала характеристику підліткового віку (Мухіна В.С. "Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво")
Як бачите, всі описані вами відносини з дочкою підлітком цілком вписується в рамки характерних особливостей цього періоду.
Як з підлітком взаємодіяти і налагоджувати відносини з дочкою підлітком - це вже інша тема. Можу сказати тільки, що у взаєминах з підлітком повинні бути присутніми розуміння, вимогливість, врівноваженість, повагу і якщо вам цікава конкретика, то звертайтеся - ми можемо обговорити цю тему.