Відкрите логопедическое заняття на тему домашні тварини взимку по Нищева
Головна> Курсова> випускнику> відкрите логопедическое заняття на тему Домашні тварини взимку по Нищева
План-конспект заняття по темі:
«Домашні тварини взимку»
Корекційно-освітні цілі: Закріплення уявлень про домашніх тварин, їх зовнішній вигляд, спосіб життя в зимовий період. Уточнення, розширення та активізація словника по темі «Домашні тварини» (тварина, корова, кінь, коза, вівця, свиня, собака, кішка, роги, копита, грива, хлів і т. Д.). вдосконалення граматичного ладу мовлення (вживання іменників з суфіксами -онок-, -енок-, -ат-, -ят-). Навчання дітей складання загадок.
Корекційно-розвивальні цілі: Розвиток діалогічного мовлення, слухового уваги, зорового Гнозис, мислення, тонкої і загальної моторики, координації мови з рухом.
Корекційно-виховні цілі: Формування навичок співпраці, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності, відповідальності.
Устаткування: Мольберт, магнітофон, диск із записом голосів домашніх тварин, предметні картинки із зображенням домашніх тварин з їх дитинчатами, схема для складання загадок, конверти з пазлами «Домашні тварини», зошит №1 за кількістю дітей, контейнер з олівцями, наклейки.
Попередня робота: Розучування пальчикової гімнастики «Буренушка». Повторення вправи «Коза».
Логопед запрошує дітей в кабінет, організовує вітання, пропонує зайняти свої місця за столом, включає магнітофон. Звучать голоси тварин. Логопед вимикає магнітофон.
Здрастуй сонце золоте,
Здрастуй небо блакитне,
Здрастуй матінка земля,
Здравствуйте мои друзья.
Логопед: Де ми з вами тільки що побували? Що там почули?
Діти: Ми побували в селі і почули голоси домашніх тварин.
Логопед: Перерахуйте їх.
Діти: Ми почули голоси корови, коні, кози, свині, собаки, кішки.
Логопед: Як подає голос собака?
Діти: Свиня хрюкає.
Логопед: Хто знає, як подає голос корова, кінь і коза?
Діти: Корова кричить «Му!», Кінь «І-го-го!», Вівця «Бе!»
Логопед: Корова мукає, кінь ірже, вівця бекає.
Логопед: Думаю, ви вже здогадалися, що сьогодні ми будемо говорити про домашніх тварин, про те як вони виглядають, яку користь приносять людині, як людина за ними доглядає.
Бесіда про домашніх тварин з опорою на картинки.
Логопед поміщає на мольберт картинки з тваринами і їх дитинчатами.
Логопед: Уважно подивіться на картинки. Хто на них зображений?
Діти: На картинках зображені домашні тварини та їх дитинчата: коза з козеням, кінь з лошам, свиня з поросям, корова з телям, вівця з ягням собака з цуценям, кішка з кошеням.
Логопед: Яких домашніх тварин можна назвати великими?
Діти: Корову і кінь.
Логопед: Згадайте, яку користь приносять людям ці тварини?
Діти: Корова дає молоко і м'ясо. Кінь перевозить вантажі.
Логопед: Яких домашніх тварин ми вважаємо середніми за розміром?
Діти: вівцю, барана, козу, свиню.
Логопед: Яку користь вони приносять людині?
Діти: Вони дають людині м'ясо, а вівці і барани- ще і шерсть.
Логопед: Яких домашніх тварин ми вважаємо дрібними?
Діти: Собаку і кішку.
Діти: Собака охороняє господаря і його будинок. Кішка ловить мишей.
Логопед: Людина за це доглядає за тваринами. Взимку він тримає худобу (корову, козу, коня, вівцю, барана) в теплому хліві, дає йому смачне сіно і тепле пійло, прибирає гній. Кішка живе в теплій хаті господаря. Конуру собаки на зиму утеплюють, стелять сіно, щоб собаці не було холодно спати на землі. Кінь дуже потрібна людині. Вона допоможе господареві привезти з лісу дрова, з поля - сіно, заготовлене влітку в стоги. Всі домашні тварини потрібні людині. Значить, вони які?
Логопед: Всі вони приносять користь. Значить, вони які?
Логопед на мольберті поміщає одним стовпчиком картинки із зображенням домашніх тварин (кролика, корови, кішки, собаки), а другим стовпчиком має зображення «частування», (стіг сіна, качан капусти, коробку з молоком, кісточку).
Логопед: Згадайте, чим людина годує домашніх тварин.
Логопед пропонує з'єднати рівною лінією тварина і «частування».
1-й дитина: Я нагодую корову сіном.
2-й дитина: А я пригощу кролика капустою.
3-й дитина: Кішка п'є молоко.
4-й дитина: А собаку можна пригостити кісточкою.
Логопед: Ви добре виконали останнє завдання.
Логопед роздає дітям конверти спазламі.
Логопед: Дістаньте з конвертів пазли і зберіть картинки. Зображення домашніх тварин на мольберті будуть для вас підказками.
Діти виконують завдання.
Логопед: Молодці. Ви дуже швидко впоралися з важким завданням. Хто у тебе на картинці, Даша? Підбери якомога більше слів про цю тварину, що відповідає на питання «Яка?»
Діти розповідають про тварину, яку вони склали ізпазлов.
Логопед пропонує дітям стати в коло на килимі і виконати пальчиковую гімнастику.
Дай молока, Буренушка, (Показують, як доять корову)
Хоч крапельку - на денці.
Чекають мене котяткі, (Роблять «мордочки» з пальчиків)
Дай їм вершків ложечку, (загинає по одному пальчику на руках,
Сиру трошечки Починаючи з мізинців, на кожну власну назву
Масло, простоквашка, молочного продукту)
Молока для кашки.
Всім дає здоров'я (Знову «доять»)
Складання загадки по лексичної теми.
Логопед поміщає на мольберт схему №1 для складання загадки. І пропонує дітям скласти загадку про домашньої тварини.
Логопед: Хлопці давайте складемо загадку про якогось домашньої тварини? Про кого будемо складати?
Логопед: Корова яка?
Логопед: А ще якась?
Логопед: А хто буває рогата, як корова?
Логопед: А хто буває великий?
Логопед: А хто буває рудим?
Логопед заповнює схему. Після заповнення логопед пропонує прочитати загадку, вставляючи між рядками правого і лівого стовпців зв'язки «Як» або «Але не».
Читання загадки може відбуватися колективно всією групою дітей або будь-яким однією дитиною. Складений текст неодноразово повторюється усіма дітьми.
Я коза Ме-ке-ке, (Йдуть по колу)
Я гуляю на лужку.
Гостренькі ріжки, (Показують «ріжки» стрибають на носочках)
На самій верхівці - (Долоньками показують «вушка»)
Мова полотняний, (Показують мова «лопатою»)
Хвостик конопляний ... (Рукою показують «хвостик»)
Як стрибну - відразу буде зроблено. (Стрибають «б'ються рогами»)
Логопед роздає зошити і ставить контейнер з олівцями.
Логопед: Відкрийте зошити, де лежать закладки. Кого ви там бачите?
Діти: Кінь, собаку і кішку.
Логопед: Вірно. Прослухайте загадку про одне з цих тварин.
Загарчав живий замок,
Ліг біля дверей поперек.
Логопед: Вірно. Візьміть сірий олівець, обведіть собаку по контуру, розфарбуйте її, намалюйте їй очі.
Логопед оцінює їх роботу і видає за старання наклейки на зошити.
Логопед прибирає зошити і контейнер з олівцями.
Підсумок заняття (оцінка роботи дітей).
Логопед пропонує згадати всі завдання, які вони виконували, розповісти, що їм було цікаво. Потім він оцінює роботу дітей.
Головна> Курсова> випускнику> відкрите логопедическое заняття на тему Домашні тварини взимку по Нищева