Вчимося орієнтуватися в просторі

ВЧИМОСЯ ОРІЄНТУВАТИСЯ В ПРОСТОРІ

Формування просторових уявлень одна із найважливіших умов повноцінного розвитку дитини на всіх етапах дошкільного розвитку. До моменту надходження в школу діти вже повинні вільно орієнтуватися в просторі, на площині і в складі слова (який звук чуємо першим - яку букву пишемо, який звук в кінці слова, в середині слова тощо). Якщо не розвивати у дитини просторові уявлення, то в шкільному віці він може зіштовхнути з рядом проблем, а саме виникнуть труднощі при вивченні таких наук як математика, письмо, в старших класах фізика і геометрія, так як для освоєння даних предметів потрібно добре розвинене просторове мислення .

Багатьох батьків хвилює питання: як навчити дитину орієнтуватися в просторі і коли це слід починати. Давайте спробуємо розібратися з цим питанням.

У три-чотири роки необхідно вчити малюка розрізняти просторові уявлення, пов'язані зі своїм тілом, а також допомагати освоювати навички орієнтації в просторі (праворуч, ліворуч, попереду, позаду, вгору, вниз). Орієнтування на власному тілі є вихідною в освоєнні дитиною просторових напрямів.

О четвертій - п'ять років у дітей триває розвиватися вміння орієнтуватися в просторі. Дитина вчитися визначати розташування однієї - двох іграшок. Пам'ятайте, що основним джерелом пізнання дошкільника є чуттєвий досвід. Дитина орієнтується, застосовуючи так звану чуттєву систему відліку, тобто по сторонам власного тіла. Він практично співвідносить предмети з частинами тіла: вгорі - де голова, внизу - де ноги. Іншими словами, дошкільник (особливо молодший) освоює «схему» власного тіла, яка по суті і є для нього системою відліку. Отже, головне тут безпосередній життєвий досвід, придбаний дитиною.

ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ 3-4 РОКІВ
«Далеко - близько»

Така гра з дітьми підійде як для будинку, так і для прогулянки. Попросіть дитину розглянути навколишні його предмети. Задавайте питання, що знаходиться попереду, ззаду, справа зліва, що знаходиться далеко, а що близько? Потім попросіть малюка повернутися (на 90 градусів), і запитайте, що змінилося?

Користь від подібних вправ не зводиться лише до вивчення понять право-ліво. Такі заняття тренують ще й увагу малюка, вміння виконувати дію по команді. Можна запропонувати дитині пограти маленьким м'ячиком, кидаючи його поперемінно то однією, то іншою рукою і називаючи при цьому руку. Якщо у вас є гімнастичний м'яч, то, хитаючи на ньому малюка, примовляють весь час: «Вперед, назад, вліво, вправо».

Є чимало чудових віршів, які теж можна використовувати як веселі і корисні вправи. Ви розповідаєте віршик, а малюк тупотить, як лелека:

Лелека, лелека довгоногий,
Покажи додому дорогу!
Топай правою ногою,
Топай лівою ногою,
Знову - правою ногою,
Знову - лівою ногою,
Після - правою ногою,
Після - лівою ногою.

«Вправи на прогулянці»

Такі нехитрі ігри тренують просторову орієнтацію, увагу, дають можливість дитині краще пізнати своє місто. Це здорово стане в нагоді йому в майбутньому.

Іграшки - благодатний матеріал, який допомагає пояснити дитині навіть самі непрості речі. Важливо, щоб малюк не тільки знав, де право, а де ліво, а й міг визначити право і ліво відносно будь-якого предмета. Під час гри посадіть кілька м'яких іграшок в ряд і потренуйтеся визначати, які іграшки сидять лівіше ведмедика, а які правіше. Хто в ряду знаходиться лівіше: лялька або собачка? А хто правіше: зайка або левеня? Хто самий правий? А самий лівий? Скільки звіряток сидить праворуч від кішечки, а скільки зліва. Перерахуйте всі іграшки справа наліво, а тепер - зліва направо ... Тепер посадіть одну іграшку (наприклад, собачку) в центрі, а інші розподіліть навколо неї на деякій відстані. Нехай собачка йде вправо і називає ті іграшки, які зустрілися у неї на шляху. А тепер нехай відправиться вліво. Потім візьмемо машинку, сядемо на підлогу і будемо возити її по килиму, виконуючи мамині команди: «Вперед! Ліворуч! Направо! Назад!"

Можна намалювати на великому аркуші паперу дорогу з безліччю поворотів і катати по ній маленьку машинку з кіндер-сюрпризу, розповідаючи, де в який бік потрібно повернути. Попросіть малюка показати, де у машинки праве переднє колесо, а де ліве заднє.

Всі діти люблять грати в хованки. Ось і влаштуйте хованки з іграшками. Улюблений зайка сховався, а малюкові потрібно його знайти, виконуючи інструкції: «Два кроки наліво, один прямо, один праворуч ...»

Вперед підеш - машину знайдеш.
Направо підеш - зайчика знайдеш.
Ліворуч підеш - ведмедика знайдеш.
Назад підеш - ляльку знайдеш.
Куди ти хочеш піти, що ти хочеш знайти?

Малюк каже, наприклад: «Я хочу піти направо і знайти зайчика». Потім гра повторюється знову.

Розставте п'ять стільців таким чином, щоб один був в центрі, а чотири інших стояли по колу (спереду від стільця, ззаду, справа і зліва). На стілець, що стоїть в центрі посадите малюка, а на інші чотири посадите іграшки. Далі ви називаєте іграшку, а малюк повинен відповісти, де вона знаходиться (спереду, ззаду, справа і зліва). Потім Ви змінюєте розташування іграшок і продовжуєте гру.

ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ 5-6 РОКІВ
У віці п'яти-шести років дитина продовжує вчитися визначати місцезнаходження одних предметів щодо інших.
Закріпити знання можна за допомогою наступних ігор:

Нехай дитина буде регулювальником, а Ви автомобілістом. Змайструєте малюкові жезл, а самі візьміть кермо. Нехай дитина стане посередині кімнати, і буде показувати Вам жезлом напрям руху, а також він повинен вимовляти команди: направо, наліво, вперед, назад. Потім можна помінятися ролями.

Запропонуйте дитині пограти в робота. Ви будите давати малюкові команди, а він виконувати. Наприклад, йди вперед, поверни направо, підніми ліву руку, повернись наліво. Потім можна помінятися ролями.

«Світе мій, дзеркальце ...»

З цією проблемою стикаються практично всі батьки. Навіть якщо дитина прекрасно знає, де у нього право, а де ліво, він обов'язково буде плутатися з дзеркальним відображенням. Можна дуже довго пояснювати йому, що є що, але, як відомо, краще один раз побачити ...

Повідомте дитині, що зараз покажете йому фокус. Посадіть ляльку або ведмедика спиною до дитини і запитайте, де у іграшки права лапа. Після відповіді малюка зав'яжіть на цю лапу і на праву руку дитини стрічки. Тепер розгорніть іграшку «обличчям» до дитини. Що ж виходить? Стрічки виявилися з різних боків! Знову поверніть іграшку спиною. Стрічки збіглися. Нехай малюк сам покрутить іграшку кілька разів, щоб розібратися в цьому фокусі. Можна зав'язати стрічки на лапки кільком іграшок і поекспериментувати з ними. Можна надіти браслет на ручку дитини і пограти з відображенням у дзеркалі. Важливо, щоб малюк зрозумів, що права рука так і залишилася правої. А плутанина сталася через те, що предмет змінив своє положення в просторі.

Можливо, дитина не відразу усвідомлює, що розташування предмета відносно і залежить від того, яким чином розташовані ми самі по відношенню до цього предмету. Але поступово він подужає і це. І тут теж на допомогу прийдуть гри.

Поставте два стільці один навпроти одного. На один стілець сядьте самі на другий посадите малюка. Поясніть дитині, що те, що ви будите робити правою чи лівою рукою, малюк повинен буде повторювати за Вами тією ж рукою. Доторкніться рукою по черзі до правого, а потім до лівого плеча, правою рукою до лівого вуха, лівою рукою до правого коліна, правою рукою до правого вуха і т.д. Попросіть дитину повторити те ж саме діяння.

Мама може намалювати картинку-загадку для дитини. Зобразіть на ній (можна схематично) пару десятків зайчиків (або чоловічків). Нехай вони стоять і передом, і задом, і боком. Частина фігурок буде тримати прапорці в правих лапках, частина - в лівих. Нехай дитина обведе, наприклад, синім олівцем тих, у кого прапорець в правій лапі, а зеленим - у кого в лівій.

«Скажи, де знаходиться»

Дитині потрібно називати просторове розташування предмета щодо того, хто кидає м'яч і називає предмет (в даному випадку, мами). Час від часу міняються з малюком ролями. Спробуйте припуститися помилки. Чи помітить її дитина?

Станьте разом з дитиною посеред кімнати і попросіть, щоб він розташувався так, щоб ви опинилися зліва від нього, потім праворуч, спереду, ззаду. Запропонуйте дитині відповісти на такі питання: «Що потрібно зробити, щоб« право »і« ліво »помінялися місцями? А щоб помінялися місцями «спереду» та «ззаду»?

Чи можна «справа» змінити на «спереду»? Що станеться, якщо зробити повний оборот? »У першому і другому випадку потрібно повернутися на півоберта, в третьому випадку - на чверть. А ось якщо зробити повний оборот, нічого не відбудеться. Не поспішайте підказувати малюкові. Нехай він сам покрутиться на місці і зрозуміє що до чого.

Дитина сидить на стільці, очі відкриті або закриті. Дорослий дзвенить у дзвіночок (або інший звучний предмет), тримаючи його перед дитиною, за ним, над і під стільцем, праворуч і ліворуч. Потрібно правильно сказати, де дзвенить (праворуч, ліворуч, вгорі, внизу, попереду, ззаду).

«Вгадай, кого загадали»

Для гри необхідні 3 іграшки великого розміру. Наприклад: лялька, ведмідь і заєць.

ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ 6-7 РОКІВ

З дітьми б-7 років велика увага необхідно приділяти розвитку вміння пересуватися в зазначеному напрямку, змінювати напрямок руху під час ходьби і бігу.

Для того, щоб навчити дитину користуватися в мові термінами, які позначають просторові відносини, можна пограти в ігри: «Навпаки», «Доповни речення». Наприклад, батько починає пропозицію: «Сергію підкинув м'яч ... (вгору); папа поставив кухоль ... (праворуч), а мама поставила тарілку ... (ліворуч).

Важливо дитини 6-7 років навчити орієнтуватися на площині (аркуші паперу, сторінці книги, зошити і т.д.)

Запропонуйте дитині знайти середину, центр, верхню і нижню частини листа, правий і лівий, верхній і нижній кути, праву і ліву сторону аркуша паперу.

Запропонуйте взяти 5 червоних гуртків і покласти в правий верхній кут, а 3 синіх - в нижній лівий кут. Важливо, щоб, виконавши завдання, дитина розповів про місце розташування тих чи інших предметів.

Велику користь приносять зорові диктанти. Графічний диктант - дуже корисна вправа як для розвитку просторової орієнтації на площині, так і для підготовки руки до листа, тренування спритності і уваги.

Намалюйте на аркуші паперу ігрове поле, розкресливши його на 9-12 великих клітин, візьміть дві маленькі іграшки (наприклад, з кіндер-сюрпризів), поставте в різних місцях ігрового поля. Тепер нехай дитина допоможе іграшок зустрітися, виконуючи ваші словесні команди про те, скільки кроків і в який бік мають зробити кожна фігурка. Для цих цілей можна використовувати і шахову дошку.

Не забувайте, що така робота дуже втомлює для дитини, тому частіше давайте йому можливість відпочити, розім'яти пальчики і не змушуйте малювати через силу.

Завданнями з орієнтування в просторі можна супроводжувати і звичайне малювання: «Намалюй, будь ласка, будиночок. А тепер зліва від нього - собачку, а праворуч - кішечку ». Або: «Давай намалюємо ялинку, а праворуч від неї берізку. А що ми намалюємо ліворуч: пеньок або зайчика? »А чи зможе малюк намалювати пташку, що летить справа наліво? А зліва направо?

Корисно проводити ігри і лабіринти, пропонувати дітям визначати напрямок руху за допомогою стрілок або переміщатися відповідно до плану маршруту. Такі ігри концентрують увагу, допомагають долати шлях по схемі, яка вказує початок і кінець руху. За допомогою найпростіших схем руху діти шукають лубову хатинку зайчика в лісі, допомагають Незнайка дістатися до чарівної країни і т.д. наприклад:

Діти не тільки рухаються по стрілках-вказівниками, описують шлях, але і за допомогою дорослого моделюють власні плани маршрутів.