В Алтайському краї схвалюють оптимізацію в освіті - иа regnum

Ілюстрація: Світлана Шаповалова

Разом з тим, як зазначили учасники наради, процес модернізації та реорганізації шкіл викликає масу питань і непорозумінь як в педагогічному, так і в батьківському співтоваристві. У багатьох батьків і педагогів виникають побоювання і сумніви в доцільності реорганізації конкретної школи в конкретному населеному пункті Алтайського краю.

Ілюстрація: Світлана Шаповалова

З цього приводу в Міністерстві освіти заявили, що основним завданням реорганізації є не зменшення числа малокомплектних шкіл, а формальне об'єднання установ для створення більших юридичних осіб із загальною організаційно-правовою формою. При цьому установи, які приєднуються до «головному», отримують статус філії і зберігає робочий штат (за винятком дублювання керівних посад - директор, головний бухгалтер), займані площі, і фактично продовжують функціонувати в колишньому режимі.

Проте, для моніторингу оптимізаційного процесу в сфері освіти, а також для оперативного вирішення найбільш гострих проблем, що виникають при проведення реорганізації шкіл, учасники наради прийняли рішення створити робочу групу. До неї увійдуть представники профільного міністерства регіону, громадськості, а також місцеві депутати.

Нагадаємо, якщо 10 років тому в Алтайському краї налічувалося 1514 шкіл, то зараз, судячи з офіційних даних Міносвіти, діють 1150 шкіл і 105 філій. Особливість системи освіти в Алтайському краї полягає в тому, що значна частина населення регіону - понад 1 мільйон осіб - проживає в сільській місцевості. Саме цим зумовлена велика кількість малокомплектних сільських шкіл.

Ілюстрація: Світлана Шаповалова

Перед тим, як реорганізація відбулася, багато батьків відчували хвилювання: школярам належало 12 кілометрів добиратися до навчання на шкільному автобусі. Але вже через рік невдоволення змінилося схваленням: якість освіти покращився, з'явилася можливість позаурочних занять в різних гуртках і секціях.