Урок з суспільствознавства на тему золоті руки працівника, вчитель Овчарова д

Урок з суспільствознавства на тему «Золоті руки працівника»

Мета: дізнатися, з чого складається майстерність працівників, ніж визначається рівень заробітної плати.

I. Повторення пройденого матеріалу.

1. Бесіда з питань:

1. Як економіка служить людям?

2. Яка форма господарювання найбільш успішно вирішує мети економіки?

3. Що спільного і в чому відмінність економічних інтересів виробника і споживача?

4. Яким чином взаємопов'язана діяльність основних учасників економіки?

2. Повідомлення теми і мети уроку.

II. Виклад програмного матеріалу.

Яким буває працю? Яка праця можна назвати простим, а який - складним? Як оцінюється праця людини?

Що повинен знати і вміти людина, щоб отримати гідну роботу? Які умови якісної праці? Чи кожен може стати професіоналом у своїй справі?

Справа майстра боїться

Існує притча, де йдеться про трьох речах, на які можна дивитися нескінченно довго: як горить вогонь, як біжить вода і як працює майстер. Дійсно, можна, забувши про час, спостерігати за полум'ям багаття і морським прибоєм. Але що ріднить з цим досконалістю природної стихії працю майстра? Поспостерігайте за ним, і вас зачарує витонченість рухів, спокійна впевненість, відсутність будь-якого непотрібного жесту, спрямованість на кінцевий результат.

З давніх-давен існує в народі вислів «Майстер - золоті руки». Так і сьогодні говорять про те, хто виділяється своїми особливими уміннями, результатами своєї праці і викликає заслужену повагу оточуючих. Ці слова можна застосувати до представників найрізноманітніших професій: і до столяра, і до художника, і до лікаря, і до музиканта.

Дітям і онукам передають багато майстрів секрети свого ремесла. І сьогодні продовжує жити мистецтво золотого дерева Хохломи, лакової мініатюри Палеха, ювелірної промислу аулу Кубачи і ін. Вироби народних умільців можна побачити в музеях, на виставках, фольклорних святах, фестивалях. Імена кращих майстрів живуть в народній пам'яті дуже довго. Розповіді про них передають з покоління в покоління.

Людина в історііОколо трьохсот п'ятдесяти років тому знаменитий скрипковий майстер Ніколо Аматі (1596 - 1684) підібрав на вулиці хлопчика-сироту Антоніо. Його рідних погубила чума, і хлопчина не знав, куди йти і що робити. Майстер зробив його одним зі своїх помічників. Антоніо Страдіварі (1644-1737) виявився дуже старанним. У його руках дерево немов оживало, і звичайні чурки перетворювалися в заготовки для майбутніх скрипок. Багато чому навчився Антоніо у свого вчителя: і як дерево вибирати, і коли зрубати його можна, і як стругати вигадливі форми майбутнього інструменту, щоб він красиво звучав, і яким лаком краще покривати скрипку, щоб уберегти від вогкості.

У тринадцять років Антоніо Страдіварі отримав дозвіл зробити свою першу скрипку. Останню він зробив, коли йому було вже за дев'яносто. Усередині кожного інструменту майстер записував рік його створення і вклеював ярличок: «Зробив Антоніо Страдіварі, учень Аматі». Шістдесят років було майстру, коли зазвучали його найкращі інструменти. Звук у них був потужний, глибокий, вони могли звучати в великих концертних залах.

За своє довге життя Страдіварі зробив понад тисячу скрипок: кожен місяць створював один, а то й два інструменти. Щоб скрипка звучала так, як того хотів майстер, йому довелося перепробувати багато різних сортів дерева. Голоси всіх його інструментів є унікальними. Кожен раз Страдіварі прагнув зловити новий звук, приручити його. І майстру це вдавалося. Із сотень звучать відтінків він вибирав саме ті, які хотів чути як голоси своїх скрипок.

Розповідають, що Страдіварі пробував робити інструменти навіть з частин затонулих галер, а під час війни Венеції з турками закупив величезну кількість дерева, призначеного для будівництва турецьких кораблів. Це дерево сушили десятки років, і зроблені з нього інструменти могли жити століттями.

Через три століття інструменти Страдіварі звучать так само божественно, як і за життя майстра. На них грають найвидатніші виконавці сучасності. Деякі роботи Страдіварі зберігаються в музеї Кремони - міста, де він працював.

З чого складається майстерність працівника

Чим необхідно володіти людині, щоб стати майстром своєї справи? Перш за все, потрібно отримати професійні знання. Кожен вид праці вимагає особливих знань. Сьогодні їх можна придбати в училищах, коледжах, інститутах, університетах. Чим складніше праця, тим більше він вимагає спеціальних знань і тим довше треба вчитися, щоб освоїти їх.

Крім знань, людині необхідно оволодіти практичними вміннями та навичками. Формування їх починається ще в родині, потім триває в школі, а в період отримання професійної освіти під час навчально-виробничої практики під керівництвом наставників вони поповнюються і удосконалюються. Однак справжнє вміння набувається тільки в результаті тривалого самостійного праці. Майстерність невіддільне від особистого досвіду.

Крім цього, щоб стати, наприклад, композитором, художником, поетом, вченим, треба мати особливі здібності.

Нарешті, щоб досягти успіху в справі, треба любити свою роботу, вкладати душу в свою працю.

Спеціальні знання, отримані працівником, а також придбані ним в практичній діяльності вміння, навички називають кваліфікацією працівника.

Залежно від того, в якій мірі праця вимагає спеціальних знань, умінь, навичок, досвіду, розрізняють висококваліфікований (складний) і малокваліфіковану (простий) працю.

За допомогою батьків підберіть приклади ручної праці, що вимагає високої кваліфікації, а також спеціальностей, в яких розумову і фізичну працю переплітаються один з одним.

Висококваліфіковану працю вимагає вміння здійснювати складні операції, трудові прийоми, які неможливо виконати, не володіючи спеціальними знаннями, вміннями і навичками.

Стрімкий прогрес в області науки, техніки і технологій призводить до того, що росте число нових галузей виробництва і нових спеціальностей. Робототехніка, автоматизація залишають все менше місця для простого праці. Збільшується попит на висококваліфіковану працю. Сучасне виробництво пред'являє все більш високі вимоги до працівників. Воно вимагає не тільки спеціальної освіти, але і постійного оновлення знань і умінь, необхідних для здійснення трудової діяльності, - підвищення кваліфікації працівників.

Економічне благополуччя країни і її населення багато в чому залежить від рівня кваліфікації працівників.

Праця і зарплата

Якщо запитати у людей, навіщо вони працюють, можна отримати найрізноманітніші відповіді. Одні скажуть, що робота приносить задоволення і радість. Інші відзначать, що робота дозволяє висловити себе. Треті підкреслять, що робота дає їм суспільне визнання, повагу, популярність. Це характерно для артистів, політиків, громадських діячів. Але домінувати у відповідях, ймовірно, буде робота як отримання коштів для задоволення потреб людей.

З дитячих років ви чуєте від старших слово «зарплата». З цим словом пов'язані у вашій пам'яті довгоочікувані покупки, подарунки, сюрпризи. Зарплата - скорочений варіант визначення «зароблена (з наголосом на третьому складі) плата», т. Е. Плата за роботу.

На жаль, в житті буває не тільки так. Зустрічаються люди, які прагнуть робити поменше, а отримувати більше. Їх принцип говорить: «Нехай платять за те, що на роботу ходжу». І знаходяться такі місця, де їх приймають на роботу і видають зарплату. Хотілося б, щоб таких прикладів було якомога менше і зарплата дійсно була заробленої. Не випадково по-науковому зарплата називається трудовим грошовою винагородою.

Широко поширені дві системи оплати праці: погодинна, при якій працівнику платять за відпрацьований час, і відрядна, яка будується на обсязі роботи або кількості продукції, виробленої працівником.

Чим визначається розмір заробітної плати?

1. Складністю праці та рівнем кваліфікації. Чим складніше праця, тим довше треба йому навчатися і тим вища оплата праці таких працівників.

2. Умовами праці. На деяких важких, шкідливих виробництвах заробітна плата компенсує підвищені навантаження. Таким навантаженням піддаються, наприклад, працівники металургійних, хімічних підприємств, шахтарі.

4. Ступенем ризику при занятті даними працею. При цьому враховується те, що в одних випадках працівник може ризикувати життям і здоров'ям (льотчик-випробувач, космонавт), в інших - вкладеними в справу грошима.

5. Унікальністю праці. Зарплата окремих працівників надзвичайно висока через їх особливого таланту і популярності. До таких працівників відносяться, наприклад, видатні артисти, співаки, кінозірки.

6. Нарешті, найголовніше: заробітна плата враховує, як трудився працівник і скільки він зробив продукції. Чим якісніше і продуктивніше працю, тим вище його оплата. Іншими словами, зарплата визначається якістю і кількістю праці.

Кількість і якість праці

За обсягом виробленого продукту і витрачається на працю часу можна судити про кількість праці працівника. За якістю виробленої продукції і наданих послуг можна судити про якість його праці. Пояснимо це положення за допомогою прикладу.

В інструментальний цех заводу прийшов працювати слюсарем випускник технічного училища. Його взяли на роботу, встановили зарплату і прикріпили учнем до літнього слюсарю з тридцятирічним стажем. Вони працювали поруч, робили одне і те ж справа, але наставник встигав виточити в два рази більше деталей, та ще й учневі допомогти, помилки його виправити. Наставник робить більше роботи за один і той же час, значить, кількісний показник його праці вище, іншими словами, праця його більш продуктивний.

Згадайте визначення продуктивності праці.

Завдяки своєму досвіду і майстерності наставник не допускає таких помилок, як початківець працівник. Праця його більш якісний. Можемо зробити висновок: чим вища кваліфікація працівника, тим вище результат його праці.

Кваліфікація працівника впливає на кількість і якість праці. Висока кваліфікація призводить до зростання продуктивності праці, забезпечує його якість. Навряд чи ви станете купувати браковані речі або користуватися неякісними послугами, навіть якщо вони пропонуються за дешевою ціною і у великій кількості. Адже ви сподіваєтеся, що придбаний вами товар принесе задоволення. Як раціональний споживач ви віддасте перевагу тій продукції, яку робив майстер, проявляючи свої високі знання, вміння і навички. Ви, ймовірно, будете дуже розчаровані, якщо те, що ви придбали, виявиться результатом праці бракодела, непридатним до вживання.

Кваліфікованого працівника, який працює і швидко, і якісно, ​​люди, як ви вже зрозуміли, з повагою називають майстром. І майстер дорожить думкою людей, намагається берегти свою робочу честь і честь свого підприємства.

Багато знає наша країна славних майстрів. Один з них - Михайло Тимофійович Калашников (р. 1919) - творець самого поширеного в світі стрілецької зброї. Понад п'ятдесят років присвятив він роботі на заводі в Хмельніцкійе, відомому своїми зброярами ще з часів війни 1812 р

У багатодітній селянській родині Михайло був сімнадцятим дитиною. Після закінчення 9 класу став працювати, а через кілька років пішов служити в армію, де і відбувся як винахідник. Його розробки були помічені командуванням, а потім і видатними вченими. Вони зробили все, щоб направити конструктора-самоука на навчання. І не помилилися. М. Т. Калашников розробив зразок стрілецької зброї, на базі якого був створений автомат під назвою 7,62-мм автомат Калашникова зразка 1947 (АК). На його основі пізніше були створені різні модифікації автоматичної стрілецької зброї.

У чому секрет такої популярності? Зброя Калашникова легке, зручне при носінні, просте в розробці і збірці і надійне в вживанні, створене для простого солдата, адже, до того як стати конструктором, Калашников сам був солдатом.

В одній зі своїх книг Михайло Тимофійович пише: «... Я конструював зброю для захисту своєї країни. Коли в 1941 році я, поранений танкіст, лежав у госпіталі, ночами мене мучили кошмари. Вранці я брав в руки папір і олівець, приймався викреслювати свій майбутній автомат, і забувалися не тільки нічні бачення - відступала денна біль ... Скількох з нас тоді піднімало на ноги незнищенне бажання захистити Батьківщину! ».

Історія вчить шанувати майстрів, цінувати їхню працю, переймати і продовжувати їх справу.

ЗНАННЯ НА КОЖЕН ДЕНЬ

Досягти високої майстерності і домогтися професійного успіху неможливо без свідомого планування своєї праці. Щоб розробити такий план, треба поставити перед собою конкретні цілі і намітити терміни, в які ці цілі будуть досягнуті. Таке планування краще здійснити в юні роки.

1. Програміст. Чоловік 25-45 років. Стаж роботи не менше 3 років. Освіта вища, володіння мовами (бажано англ. Яз.), Висока дисципліна, досвід програмування від 3 років. Бажано вміння працювати в команді.

2. Економіст. Жінка 22-40 років. Освіта вищу або середню спеціальну. Стаж роботи понад 3 років. Навички роботи з комп'ютером.

3. Інженер технічної підтримки (мережеве обладнання). Чоловік 23-30 років. Освіта вища. Знання англ. яз. Базові знання мережевого устаткування і операційних систем. Знання пристрою комп'ютера. Вимоги: готовність самостійно розбиратися в технічних проблемах, бажання вчитися і вдосконалюватися. Уміння спілкуватися з людьми (вникати в технічні питання і побажання замовників, знаходити варіанти вирішення технічних проблем і пояснити їх клієнтам).

Зверніть увагу: щоб домогтися професійного успіху, недостатньо тільки отримати освіту. Слід виховувати в собі вміння старанно працювати, бути самостійним, дисциплінованим, раціонально використовувати час, проявляти активність, взаємодіяти з різними людьми. Дуже важливо розвинути міцне здоров'я, хороший характер і високу працездатність.

Пам'ятайте! Дорослу людину можна навчити виконувати певну роботу, але стиль взаємин з оточуючими і багато рис характеру формуються саме в шкільному віці.

1. Поясніть сенс слів «кваліфікація», «спеціаліст високої кваліфікації».

2. З чого складається майстерність працівника?

3. Чому на деяких виробах можна побачити ім'я майстра?

4. Чим визначається розмір зарплати? Чи повинна зарплата перебувати в залежності від освіти працівника? Чому ви так думаєте?

5. Чим можна пояснити те, що одні люди більш успішні в пошуку роботи, ніж інші?

6. Виконайте завдання рубрики «У КЛАСІ І ДОМА» (сс. 106-107).

Оцінювання відповідей учнів.