Урок в 5 класі - що таке фольклор фольклорні жанри - російська література - конспекти уроків -

Мета уроку. Ознайомити з термінами "фольклор", "жанри фольклору"; згадати відомі п'ятикласників жанри фольклору.

I. Гра «Літературне лото»

1. Учні діляться на команди по 4 людини в кожній команді.

2. Командам роздають картки з надрукованими літературознавчими термінами: "прислів'я", "приказка", "загадка", "лічилка", "скоромовка", "потешка", "колискова пісенька" і так далі.

3. Учитель Новомосковскет тексти, учні визначають жанр. Після читання учителем діти радяться. Команда, у якій картка з відповіддю, поднімаёт її.

Спереду п'ятачок,
Ззаду гачок,
Посередині спинка,
На спинці щетина. (Порося.)

Пес Полкан,
Лізь в стакан,
Хапай лимон,
Забирайся геть!

в) За сукні зустрічають, по розуму проводжають.

Баю баюшки баю,
Чи не ложіся на краю -
Прийде сіренький вовчок,
Він вхопить за бочок,
Він вхопить за бочок
І потягне під лісок,
Під Ракитова кусток.
До нас, дзига, не ходи,
Нашу Катю не буди!

д) Наш Полкан потрапив в капкан.

Їду-їду
До бабі, до діда
на конячці
У червоній лапці,
По рівній доріжці
На одній ніжці,
У старому личаки
За вибоїнах, по купинах,
Все прямо і прямо,
А потім раптом в ... яму
Бух!

II. повідомлення вчителя

Все відгадані жанри відносяться до фольклору. Термін "фольклор", який вперше в 1846 році ввів в науку англійський учений У.Дж. Томс, в перекладі означає "народна мудрість". Чи розуміють цей термін по-різному: іноді під ним мають на увазі будь-який народне мистецтво (танці, музику, різьблення по дереву та інше), іноді - тільки словесне.

Фольклор відрізняється такими рисами: усна форма побутування, опора на традиції, безпосередність контакту виконавця і слухача, колективність, народність, поєднання слова з елементами інших видів мистецтва.

У всіх народів існували люди, пов'язані зі створенням і виконанням фольклорних творів. Це українські гуслярів і скоморохи, українські кобзарі, казахські і киргизькі акини, французькі трубадури. Хороший казкар знав на пам'ять до десяти творів. Природно, щоб запам'ятати і відтворити якийсь твір, народ виробив свої підказки. Це набір традиційних зачинів і кінцівок, повтор слів, епізодів, використання фольклорних символів (зозуля, осика-горі), загальних типових місць (формула краси - "ні в казці сказати, ні пером описати"; формула повелеваніі - "встань переді мною, як лист перед травою "), постійних епітетів.

Робота зі статтею підручника (с. 5-7).

Робота парами. Завдання. знайти в тексті визначення понять. Привести приклад з підручника або свій. (Діти знаходять терміни: "прислів'я", "приказка", "загадка". Знайдені терміни записують в зошит.)