Урок навколишнього світу - метелики - початкові класи, уроки

У. Хлопці, на минулому уроці ми познайомилися з мешканцями луки, з'ясували, які тварини і рослини живуть на лузі, як пристосовуються вони до умов луки, як людина впливає на живу природу.

Але сьогодні не зовсім звичайний урок. Тема уроку: «У світі живої природи: луг. Мозаїка зі шматочків паперу «Метелик». Знаючи тему уроку, користуючись опорними словами, записаними на дошці, продовжите мети уроку. Слайд 2.

- Згадати ... (рослини і тварин - мешканців луки, їх взаємозв'язку і пристосування до умов життя, вплив людини на світ природи, правила поведінки в природі);

- Познайомитися ... (з метеликами Ростовської області, з способом виготовлення аплікації з шматочків паперу «Метелик»);

- Вчитися ... (берегти природу; працювати з ножицями, клеєм, папером і т.д.).

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад

середня загальноосвітня школа №20

Інтегрований урок навколишній світ - технологія

Тема урока. «У світі живої природи: луг. Мозаїка зі шматочків паперу «Метелик»

-розвиток творчого потенціалу особистості дитини, образного та асоціативного мислення, творчої уяви і сприйнятливості, створення найбільш сприятливих умов для розвитку і самореалізації як невід'ємної частини духовної культури особистості. Розвиток сенсорики, дрібної моторики рук, просторової уяви, технічного та логічного мислення, окоміру; здібностей орієнтуватися в інформації різного виду;

- формування естетичних потреб, цінностей, почуттів

- знайомство з технологією виготовлення виробів з паперової мозаїки;

- знайомство з видами метеликів, повір'ями, пов'язаними з ними;

- виховання любові до природи, до занять трудовою діяльністю; почуття прекрасного;

- розвиток психічних процесів учнів (пам'ять, мислення, уява, мова).

Плановані результати освіти:

предметні - навчаються розуміють, що та-де навколишнє середовище; наводять приклади разнооб-разія умов життя рослин і тварин (луг), приспособ-лінощів рослин і тварин до усло-виям життя і недо-торих взаємозв'язків в живій природі; розповідають про вплив діяль-ності людини на живу природу; володіють навичками встановлення і виявлення при-чинно-наслідкових зв'язків в навколишнє щем світі природи і соціуму;

особистісні - виявляють устої-чівий інтерес до вивчення природи; усвідомлюють необ-ність дотримані-ня правил без-запасних поведінки в природі; досл-ють почуття прекрасного на ос-нове знайомства з природою і куль-турою рідного краю; усвідомлюють себе жи-ками планети Земля, переживають почуття відпові-ності за збереженні-ня її природи; мають мотивацію до творчої праці;

-регулятивні - розуміють мету виконан-няемое дій, ставлять навчальне завдання, намічають план виконання завдань на уроках, здійснення позаурочної діяльності під керівництвом вчителя; слідують при виконанні завдань інструкцій вчителя.

-пізнавальні - використовують енциклопедії для отримання нових відомостей-ний; розуміють інформацію, представлену в таблицях і схемах на сторінках навч-ника, значення довідників, словників, енциклопедій;

Матеріали та обладнання:

- картон, кольоровий папір, клей, ножиці; чорно-білі ескізи метеликів;

- сигнальні квіти червоного і синього кольору.

План - конспект уроку

Організація початку уроку (мотивування до навчальної діяльності).

У. Починаючи наше заняття, хочу вас попросити, хлопці, подивіться у вікно. Сьогодні чудовий сонячний день. Дует осінній вітерець, зриваючи різнокольорові листочки з дерев. Листя летять і тихесенько приземляються на доріжки і траву. Давайте і ми, як листочки опустимося на наші стільчики і почнемо наш урок.

Листя, як метелики, в'ються,
Тільки не можуть злетіти.
Серце готове прокинутися,
Хочеться плакати і співати.

Але ми з вами плакати не будемо, а будемо намагатися працювати активно, будемо дотримуватися порядку на уроці, уважно слухаючи вчителя і один одного.

Актуалізація і фіксування теми уроку, цілепокладання, постановка навчальної задачі.

Слайд 1. У. Хлопці, на минулому уроці ми познайомилися з мешканцями луки, з'ясували, які тварини і рослини живуть на лузі, як пристосовуються вони до умов луки, як людина впливає на живу природу.

- Вчитися ... (берегти природу; працювати з ножицями, клеєм, папером і т.д.).

3. Повторення вивченого, відкриття нового знання.

Бесіда з питань.

У. Хлопці, послухайте вірш:

- «Нині вдалися квіти в усіх напрямках;

Досхочу їм дано покрасуватися

Я дивлюся на землю, як на диво,

Просто не можу намилуватися,

Ось розкрився жовтець милий,

А на, пагорб, де розцвіла ромашка,

Де калина руки заломила

Вийшов конюшина в рожевій сорочці ».

У. Про що цей вірш? (Про квіти)

А де ми можемо побачити таку велику кількість квітів? (На лісовій галявині, на лузі) Слайд 3.

Зараз ви будете відповідати на питання, якщо відповідь правильна - підійміть сині квіти, якщо вважаєте, що відповідь неправильна - червоні квіти)

Хлопці, а що таке луг в вашій уяві? (Це багато квітів, літають метелики, бджоли, джмелі).

Так, хлопці, вУкаіни, а так само в Ростовській області багато лугів.

Слайд 4-5. Давайте виберемо рослини, які можна зустріти на лузі (кульбаба, ромашка, грицики)

Чому ви їх вибрали? (Дикі, ростуть на відкритій місцевості. Люблять світло і тепло)

Слайд 6-7. Виберіть тварин, що мешкають на лузі (ящірка, джміль, коник, миша, боривітер)

Хто зайвий, чому? (Ведмідь - мешканець лісу)

Як людина повинна ставитися до природи? (Не рвати квіти, не смітити, не шуміти, не нищити тварин) Слайд 8.

Людина! Ти цар природи!
Про тебе веду я мова.
Допоможи траві народитися,
Білків - жити, а річках - текти.
Ти на світі найголовніший,
Значить повинен всіх берегти!

У. Цей вірш написала наша землячка, дівчинка, яка живе з нами по сусідству і вчиться в сусідній школі - Анастасія Ністратова.

У. Хлопці, як ви думаєте, для чого дотримуватися всі ці правила? (Луг - будинок і харчування для багатьох тварин, це краса природи)

Молодці, а тепер відгадайте загадку:

Ранок. Весь в кольорах лужочек.
Але дивись: одну квіточку
Раптом спурхнув - і полетів,
І знову на кущик сіл!
Дивовижний квітка:
Ніжки, очі, стеблинка,
Між крил - складочка
Та це ж. (Метелик).

У. Правильно, влітку природа луки багата різноманітністю комах, серед яких багато бабочек.Слайд 9

Хто з нас не захоплювався чарівними метеликами, пурхають з квітки на квітку? Стародавні недарма називали їх літаючими квітами - до того вони красиві. Багато легенд і оповідей у різних народів світу пов'язано з цими небесними створіннями. В Японії вважають, що побачити метелика у себе в будинку - на щастя: метелики символізують все найкраще в житті людини, а пара метеликів означає сімейне щастя. В індійській легенді говориться, що якщо нашептати метелику своє бажання і випустити її, то воно неодмінно здійсниться.

Слайд 10. За своє життя метелик проходить кілька перетворень: вилуплюється з яєчок, відкладених метеликом гусениця, потім загортається в кокон, а з кокона знову з'являється метелик.

Слайд 11. Коли гусениці пора перетворюватися на метелика, вона прикріплюється до гілочки або листку рослини, висить вниз головою і робить кокон (лялечку).

Слайд 12. Через деякий час гусениця в коконі перетворюється на метелика і виходить зі свого «будиночка».

Слайд 13. Крила метеликів вкриті різнобарвними лусочками. Вони дуже крихкі, якщо взяти метелика в руки, лусочки ушкодяться, і метелик не зможе літати. Не беріть їх в руки і не дозволяйте іншим це робити. Збережіть красу!

Слайд 14. У метелика є 6 лапок - 4 довгі і 2 маленькі, якими вона допомагає хоботка. Хоботок - це трубочка, через яку метелик п'є нектар з квітів.

Слайд 15. Ростовська область теж багата метеликами. Це і Павлиний очей, і Монарх Слайд 16. і Капусниця Слайд 17, Махаон Слайд 18.

У. Слайд 19. Багато видів метеликів зникають і занесені в Червону Книгу: на- приклад - Махаон, Бражник мертва голова, павлиноглазка, Ведмедиця Кайя і т.д.

Я, хлопці, метелик ...
Будиночок мій - НЕ баночка.
Приберіть свій сачок
І закрийте на гачок.
Потихеньку підходите.
Помилуйтеся-подивіться!
А з'явиться полювання -
Можна навіть зробити фото. Слайд 20.

Наша метелик струснув,

Якщо - росою вона вмилася.

Два - вишукано покружилась.

Три - нагнулася і присіла,

І нектару всмак поїла.

На квіточці посиділа,

У ліс чарівний полетіла.

5. Самостійна робота за зразком. Слайд 21.

У. Хлопці, сьогодні ми не тільки повторили, які тварини і рослини живуть на лузі, дізналися багато нового з життя одного з найкрасивіших мешканців луки - метелики, але і постараємося зобразити метеликів з кольорового паперу, влаштуємо виставку наших аплікації і найкращі з них відправимо на наш проект «Паперові фантазії» на сайті ГлобалЛаб.

У. Вам на уроці знадобляться: картон, кольоровий папір, клей, ножиці; чорно-білі ескізи метеликів. Згадаймо правила безпеки при роботі з ножицями і клеєм (хлопці розповідають). Ваші ескізи ви будете прикрашати мозаїкою з кольорового паперу. У. Як підготувати частини мозаїки? (Нарізати різнокольорові смужки і ножицями поділити їх на дрібні частини - трикутники або чотирикутники. Можна нарвати частини зі смужок руками).

6. Заключна частина. Рефлексія навчальної діяльності (підсумок).

Діти прикріпили свої роботи магнітами до дошки.

-У. Які завдання ставили на уроці?

Чи вдалося вирішити поставлені завдання?

Які отримали результати?

Що нового дізналися на уроці?

Де можна застосувати отримані знання?

Для чого можна використовувати ваші вироби?

Що вийшло у вас найкраще?

Над чим ще потрібно попрацювати?

Які труднощі виникли, як справлялися.

Підніміть сині квіти, якщо урок вам сподобався, червоні - якщо не

Чим сподобалося (не сподобалося) заняття?

Що запам'яталося найбільше?

Слайд 22. Спасибі вам, хлопці за вашу роботу.

Ми виберемо найкращі роботи і відправимо на проект «Паперові фантазії».

7. Домашнє завдання

Підготувати невелике повідомлення про різні мешканців луки і намалювати малюнок.