Учитель як суб’єкт педагогічного процесу

2. Позиція педагога. Педагог - особа, яка здійснює практичну роботу в галузі виховання і навчання або розробляє проблеми педагогіки, як науки. Позиція педагога - це система інтелектуальних, вольових і емоційно-оцінних відносин до світу, педагогічної дійсності і педагогічної діяльності зокрема, які є джерелом його активності. Вона визначається вимогами, очікуваннями і можливостями, які пред'являє і надає йому суспільство, а з іншого боку, діють внутрішні, особисті джерела активності - потягу, переживання, мотиви і цілі педагога, його ціннісні орієнтації, світогляд, ідеали.

3 .Пед. професію серед ряду інших виділяють за способом мислення її представників, підвищеному почуттю боргу і відповідальності. Головна відмінність від інших професій полягає в тому, що вона відноситься як до класу перетворюючих, так і до класу керуючий професій одночасно. Маючи за мету своєї діяльності становлення і перетворення особистості, педагог покликаний керувати процесом її інтелектуального, емоційного і фізичного розвитку, формування її духовного світу.

Пед. професія вимагає подвійної підготовки - человековедческой і спеціальної (вимога спец. З.У.Н. в якій-небудь області), і вміння спілкуватися.

4. Головна функція вчителя - управління процесами навчання, виховання, розвитку, формування.

Крім своїх безпосередніх професійних функцій, педагог виконує функції громадські, цивільні, сімейні.

5. Професійна діяльність і особистість педагога.

Професійна готовність вчителя визначається відповідністю його особистісних і професійних якостей в професіограми, яка об'єднує їх ідеалізований варіант в три взаємопов'язаних комплексу: загальногромадянські якості; якості, що визначають специфіку професії вчителя; спеціальні знання, вміння та навички на уроках.

Основою всіх видів діяльності педагога є його ідейна переконаність, що визначає його моральну основу. Вибір професії педагога повинен, перш за все, грунтуватися на любові до дітей, бажанні допомогти їм у самовдосконаленні та самореалізації шляхом відкриття для них шляхів досягнення цих цілей. Професійна спрямованість вчителя виступає в ролі стрижня, навколо якого формуються всі його професійні якості. Важливим і невід'ємним якістю гідного педагога є його самовідданість, готовність працювати всупереч тимчасовим і територіальним рамкам, ставлячи понад усе свій професійний обов'язок.