Учитель - це не професія, а покликання

Учительство - коли в очах холодних
Запалиться розуміння зоря,
І ти зрозумієш: намагався не безплідно
І знання розкидав не дарма.

У наш час існує безліч професій: цікавих, творчих, які вимагають таланту, терпіння. Однак є й такі, які важко назвати професіями. Кожен з нас, напевно, чув вираз «Професія вчителя - це професія від Бога». На мій погляд, це швидше за покликання або справа всього життя, якому віддається не тільки велика частина часу, але і душі. Звичайно, вчителі бувають різними. Одних ми боїмося, йдемо на урок з небажанням, що не виконуємо домашнє завдання, тому що їх предмет нам здається нудним. До іншим ми відчуваємо повну байдужість. Однак бувають вчителя, яких ми щиро любимо, поважаємо, їх уроки пролітають як одна мить. До таких вчителям випускники ходять і після закінчення школи, готові поділитися з ними своїми секретами, попросити поради. На день Вчителі та день Знань завалюють квітами та привітаннями. Саме такого вчителя можна назвати вчителем від Бога.

Я працюю в школі протягом чотирьох років, незважаючи на те, що за фахом лінгвіст-перекладач. Проте, про мене багато учнів скажуть педагог від Бога. «Чому?» - запитаєте ви. Все тому, що мені вдається в своїй професії майстерно поєднувати роль не тільки педагога, але і роль друга, помічника, наставника, бути прикладом для наслідування для моїх учнів.

Іноземна мова не всім дається легко, це один зі складних предметів в школі. Однак у моїй практиці навіть самі ледачі учні готові взятися за підручник. В чому секрет? Ось основні способи змусити взятися за розум.
У моїй роботі багато труднощів, але перш за все, важлива відповідальність. Учні, приходячи в школу, кожен день бачать перед собою своїх вчителів, копіюють їх. Тому світогляд вчителя, його поведінку, його життя, його підхід до кожного явища впливають на всіх учнів. Усвідомлюючи це, я як учитель дивлюся за собою, так як моя поведінка і дії знаходяться під найсильнішим контролем.

Другий аспект успішної діяльності вчителя є те, як педагог будує свої відносини зі своїми вихованцями. Запам'ятайте наступні рекомендації:

будьте щирими, привітними, ввічливими і тактовними, незалежно від віку дитини; кожна дитина - вже особистість;
виконуйте свої обіцянки, якщо не можете виконати, чи не обіцяйте надаремно, діти відчувають, коли їх обманюють;
не виділяє нікого, ставитеся до всіх однаково;
проявляйте до учнів щиру турботу, участь, інтерес, як ніби вони ваші рідні діти;
будьте вимогливими, але справедливими;
то не будьте нав'язливими; дозвольте дітям бути самостійними; просто знаходитеся поряд і будьте готові підтримати в скрутну хвилину;
поважайте думку дітей, їх пропозиції, ідеї; вмійте поставити себе на їх місце;
будьте терплячими, не робіть догану при інших, не звітують дитини, говорите довірчим тоном і завжди приводите аргументи;
хваліть навіть за незначні починання;
покажіть дітям свою любов до предмету, зарядіть їх своїм ентузіазмом, і вони самі потягнуться до знань;
не переносите свої сімейні неприємності, роздратування на дітей, залишайте всі за межами школи.

Учитель, який може правильно, без єдиного конфлікту підтримувати бесіду з дітьми, може сміливо називатися педагогом з великої літери.

У моїй педагогічній практиці першочерговим завданням є не тільки вкласти знання іноземної мови, а й знанні життєві, моральні принципи і цінності. Адже саме вчитель проводить з дітьми більшу частину їхнього життя - дитинство, юність. Іноді дитині простіше виговоритися саме вчителю, а не близьким людям.

За чотири роки не було жодного випуску, з якими б я не розлучилася без жалю. У кожного учня була вкладена частинка душі. За період навчання вони стають рідними.

На своїх уроках я намагаюся більше використовувати наочного матеріалу: різноманітні схеми, таблиці, картинки. Діти більше відповідають з місця, так як звідти куди більш комфортніше і впевненіше. На моїх уроках часто можна битися в інтелектуальних турнірах, взяти участь у вікторинах, конкурсах, такий урок не здається нудним. Діти приходять туди з цікавістю, а не з передчуттям поспати. Вони ніколи не знають, що їм приготовлено на урок, тому перше питання, яке задається ними, увійшовши в клас: «А що ми сьогодні будемо робити?». Але це загадка, це вони дізнаються тільки на уроці.

Як класний керівник я часто проводжу тематичні вечори для учнів і їх батьків, проводжу різного роду екскурсії та поїздки. Адже важливо, щоб період навчання дитини в школі запам'ятався йому на все життя не як нудні уроки і домашні завдання, а як цікаве, захоплююче і захоплююча подорож по країні знань; школа стала другим додому, і після її закінчення їм завжди хотілося туди повернутися.