Участь в регіональному конкурсі «воспітательУкаіни»

Кузіна Валентина
Участь в регіональному конкурсі «ВоспітательУкаіни»

Чому Ви вибрали цю професію?

У дитинстві я любила грати з ляльками, брала на себе провідну роль педагога вихователя. Моє заповітне бажання працювати з дітьми виповнилося. Для мене ця професія має глибокий сенс. Пишаюся професією своєї, що дитинство проживаю багаторазово.

Що Ви вважаєте своїм вищим досягненням в роботі з дітьми?

Вищим досягненням в роботі з дітьми вважаю позитивну динаміку в освітньому процесі. Мої вихованці є постійними учасниками в конкурсах різного рівня. мають призові місця. Ми з хлопцями ніколи не зупиняємося на досягнутому, постійно в пошуку, прагнемо дізнатися щось нове, незвідане.

Ваші основні принципи роботи з дітьми?

- створити всі умови, щоб дитина перебувала в атмосфері емоційного комфорту;

- вміти вставати на позицію дитини, бачити в ній особистість, з огляду на його індивідуальність;

- давати право вибору і самостійність. ;

- використовувати сучасні, інноваційні технології;

Чому Ви вирішили брати участь в Конкурсі?

Основні особливості виховно -освітній процесу дітей, використання інноваційних методик:

Як Ви уявляєте ідеальну освітню організацію майбутнього:

Дошкільний вік, найважливіший період в житті людини, коли формується індивідуальність, особистість, характер. Дитячий сад це другий дім для дітлахів, де вони "проживають" своє дитинство. А дитинство повинно бути щасливим. Дитячий сад повинен бути оснащений усім необхідним обладнанням по здоров'язберігаючих технологій. Адже здорові діти - це здоров'я майбутнього. Створити всі необхідні умови для розвитку творчих, пізнавальних, розвиваючих здібностей.

Мій підхід до роботи з дітьми:

"Кожна дитина - це окремий світ зі своїми правилами поведінки, своїм зведенням законів. Допомогти дітям у набутті самих себе в світі і світу в собі - наша основна доросла завдання".

У формуванні особистості дитини неоціненне значення мають різні види художньо-творчої діяльності, які дарують йому радість пізнання, радість творчості. Зазнавши це почуття одного разу, дитина прагнути в своїх малюнках, аплікаціях, виробах розповісти про те, що дізнався, побачив, пережив.

Образотворча діяльність - одна з найцікавіших для дітей дошкільного віку, це образне пізнання дійсності. У образотворчої діяльності відбувається розвиток художньо-творчих здібностей дітей дошкільного віку. Дана діяльність спрямована на раннє залучення дитини до загальнолюдських цінностей, розвиток емоційної чуйності на прекрасне, формування естетичного сприйняття і смаку. розвиток художньо-творчого потенціалу дитини, уяви, фантазії.

Для того щоб образотворча діяльність дошкільників в Мадоу ДС КВ "Квітка Уренгоя" носила творчий характер, я створила всі необхідні умови, що дозволяють забезпечувати емоційний, образне сприйняття дійсності. формувати у дітей естетичні почуття і уявлення, розвивати мислення і уяву, вчити дітей способам створення зображень, засобам їх виразного виконання. Процес навчання спрямований на розвиток дитячої уяви, на творче відображення вражень від навколишнього світу, творів літератури і мистецтва. Здійснюю диференційований підхід в процесі організації діяльності з дітьми по підгрупах і індивідуально. У роботі використовую особистісно-орієнтовану модель спілкування з дітьми, враховую вікові та індивідуальні особливості дітей. Активно використовую різні форми дитячої діяльності (вікторини, тематичні розваги і т. Д. А також нетрадиційні форми роботи з дошкільнятами (ігри-подорожі, безпосередньо-освітня діяльність спільно з фахівцями). Формую у дітей позитивне ставлення до однолітків. Развиваю чуйність, толерантне ставлення до оточуючих.

На базі дошкільного закладу веде свою роботу ізостудія "Радужка". В процесі безпосередньо освітньої діяльності відбувається знайомство з різними видами образотворчої техніки, мистецтва. Діти освоюють основи створення художніх образів, відбувається формування практичних навичок роботи в різних видах художньої діяльності. Дошкільнятам пропонується на вибір набір матеріалів, який можливо використовувати в малюванні (гуаш, акварель, олійний пастель, суха пастель, свічка, воскові олівці, пластилін); в ліпленні (пластилін, солоне тісто); в аплікації (папір різної фактури. кольоровий папір, газетний, журнальний, кольоровий картон); в ручній праці (непридатний матеріал).

Створена предметно-розвиваюче середовище в ізостудії сприяє встановленню, утвердженню у дітей почуття впевненості в собі, дає можливість відчувати і використовувати свої здібності, стимулює прояви самостійності, ініціативності, творчості. Образотворча студія - це місце, де відбуваються чудеса і перетворення. Переступивши її поріг, дитина занурюється у світ фантазій, в світ фарб. Малювати яскравими фарбами, кольоровими олівцями, фломастерами, кольоровою крейдою, вирізати з кольорового паперу, конструювати, шити - для дітей велике задоволення. Адже саме колір стимулює бажання дітей взяти в руки олівці або кисть і почати малювати, а безпосереднє зіткнення з фарбою, порівняння кольору фарби з навколишніми предметами і природою допомагають розвивати у дитини фантазію, творчість і уява.

Ізостудія - місце, де дитина може не тільки творити сам, але і познайомитися з продуктами діяльності своїх друзів, випускників закладу. Яскраві пізнавальні журнали, альбоми, книги, що дозволяють розширити кругозір дитини, наповнити життя яскравими враженнями - все це знаходиться в розпорядженні дітей.