У концертному залі »
Назарова Світлана Амировна.
м Павловський Посад
Тема уроку: «У концертному залі».
Мета уроку: ввести хлопців у великий світ музики. Повторити пройдений матеріал.
DVD-диски з класичними творами: П.І.Чайковського, Н.А. Римський-Корсакова, В.А.Моцарта, Ф.Шопена та ін.
На дошці. записані слова і словосполучення: концертний зал, консерваторія, композитор, диригент, лад, і т.д.
Учитель: На минулому уроці ми говорили про музичному театрі і познайомилися з образами дитячих опер і балетів. (Задати навідні запитання з пройденої теми.)
Діти: (Відповідають на питання по темі.)
Учитель: У кожному великому городеУкаіни є театр опери і балету. У Москві це відомий у всьому світі Великий театр і Дитячий музичний театр імені Наталії Іллівни Сац. (Сл. 2,3). Ви вже знаєте про композиторів, які пишуть музику для опери і балету, про провідних артистів сцени, про музичні інструменти. (Портрети композиторів)
Один з кращих концертних заловУкаіни знаходиться в Московській консерваторії ім. П.І.Чайковського. (Сл. 4) Відкриємо підручник на розвороті сторінок 90-91 «У концертному залі», ми бачимо Московську консерваторію ім. П.І.Чайковського. Перед входом в консерваторію- пам'ятник композитору. Гарний завісу розкриває сцену де виступає симфонічний оркестр - (виконавець), в зоровому зале- (слухачі). Диригент приймає вдячне рукостискання.
Консерваторія - вищий музичний навчальний заклад.
Учитель: Хто в концертному залі? Дивимося в підручник, відповідаємо і підписуємо картинки. (Сл. 12)
Діти: Відповіді учнів.
Учитель. У чому різниця між музичним театром і концертним залом?
Діти: Оркестр знаходиться в оркестровій ямі, а в концертному залі - на сцені; глядачі підходять до диригентові. У музичному театрі декорації на сцені. (Сл. 9,10,11,12)
Учитель: НЕ випадково визначення свідчить, що симфонія - це згода, співзвуччя, злиття всіх голосів, краса і гармонія. Давайте послухаємо музичний твір. (Фо-но) Скільки інструментів прозвучало?
Діти: Один - фортепіано.
Учитель: Послухайте ще один твір. (Симфонія. Оркестр)
А тепер скільки інструментів прозвучало?
Учитель: Яка з них весела, яка сумна? Є різниця?
Діти: Відповіді дітей. (Сл.13,)
Учитель: У кожній казці є чудо. Згадайте будь-ласка в якій казці О.С.Пушкіна були три дива?
Діти: «Казка про царя Салтана». (1-е чудо Білка; 2-е чудо Тридцять три богатирі, 3-е чудо царівна Лебідь)
Учитель: Давайте послухаємо фрагмент з цієї опери (політ джмеля), а написав оперу великий український композитор Микола Андрійович Римський- Корсаков. (Сл.14,15)
Учитель: Звуки з мелодією ладнають. Лад - поєднання звуків. Мажорний лад - веселий. Мінорний лад - сумний. Лад показує характер мелодії. (Показ схеми - термінів)
Що таке інтонація?
Учитель: Які інтонації ви знаєте?
Діти: Здивована, захоплена, ласкава, радісна, ображена.
Учитель: Які темпи ви знаєте? (Показ схеми)
Діти: Швидкий, повільний, дуже швидкий, дуже повільний, середній.
Учитель: Хлопці, давайте розберемося, які інструменти входять до складу симфонічного оркестру, і як вони звучать.
Інструменти в оркестрі об'єднані в групи, і вони мають свої назви. (Сл. 16)
Поняття сімейство струнні не випадково, так як у цих інструментів дійсно такі голоси:
Контрабас - як у тата
Віолончель - як у мами
Скрипка-альт - як у сина
Скрипка - як у дочки
І так, хто потрібен для того, щоб зазвучала музика?
Діти: Композитор, виконавець, слухач.
Учитель: Яку музику ви слухали?
Діти: Класичну, сумну, веселу, гучну, тиху і т.д.
Учитель: З якими новими музичними термінами ми сьогодні познайомилися?
Діти: Лад, мелодія, темп, контраст.
Учитель: Які інструменти входять до складу симфонічного оркестру?
Діти: Відповіді дітей.
Учитель: Молодці. Дякую за урок.
У концертному залі.
Триєдність «композитор - виконавець - слухач», передбачає накопичення слухового досвіду дітей при сприйнятті різних музичних творів, написаних українськими та зарубіжними композиторами. Розділ «У концертному залі» допомагає закріпити уявлення дітей про такі музичних жанрах, як симфонічна казка, увертюра до опери, симфонія, інструментальний концерт, і т.д.
Діти знайомляться не тільки з творами, написаними для симфонічного оркестру і окремих інструментів (фортепіано, флейта, скрипка, віолончель і ін.), Але і з відомими виконавцями, концертними залами, виконавськими конкурсами.
Рольові ігри «На концерті», «В гостях у композитора», «Ми - виконавці», які можна організувати на уроці музики, будуть готувати дітей до ситуації відвідування концертного залу, розвивати їх увагу до особливостей відвідування концерту - святковий одяг, знайомство з афішею і програмою концерту, слухання музики в тиші, вираз свого позитивного ставлення до вподобаним музичним творам і їх виконавцям (оплески) та ін.
Правила поведінки в натовпі