Творчою діяльністю називається така діяльність, яка призводить до отримання нового результа

Гра - найбільш доступний для дітей вид діяльності, спосіб переробки отриманих з навколишнього світу вражень. У грі яскраво проявляються особливості мислення та уяви дитини, його емоційність, активність, розвивається потреба в спілкуванні. Цікава гра підвищує розумову активність дитини, і він може вирішити більш важке завдання, ніж на занятті. Але це не означає, що заняття повинні проводитися тільки в формі гри. Гра - це тільки один з методів, і вона дає хороші результати тільки в поєднанні з іншими: спостереженнями, бесідами, читанням і іншими. Прикладом ігрової діяльності є інсценування середньовічного фарсу (Пр. Фарс «Про чані») на уроці по темі «Театр і література Середньовіччя». Це завдання допомагає розвинути в учнів пам'ять і творчі здібності. Учні поринають в атмосферу Середньовіччя, запам'ятовують особливості театрального мистецтва Середньовічної Європи.

Таким чином, ми виділили основні види діяльності, які підходять для вивчення розділу «Культура Середньовічної Європи» в молодшому підлітковому віці. Пізнавальна, художня і ігрова діяльність допомагають розвинути в учнів пам'ять, увагу, мислення, творчі здібності; допомагають викликати інтерес до вивчення предмета.

Статті з педагогіки:

Деякі загальні тенденції сучасної західної педагогіки
В основі численних педагогічних концепцій лежать різні філософські теорії. На західну педагогіку в різний час зробили суттєвий внесок такі філософські напрямки, як прагматизм, неопозитивізм, екзистенціалізм, неотомізм і біхевіоризм. Але в сучасному світі, яка прагне до інте.

Методика Дж. Холланда
Даний тест розроблений для дослідження професійних інтересів і переваг людини. Він допоможе співвіднести схильності, здібності та інтереси з різними, конкретними професіями, більш точно визначити коло запитів в професійній сфері і сприятиме при плануванні професійні.

Компоненти педагогічного спілкування
Когнітивний компонент: знання загальних закономірностей спілкування; структури спілкування, особливостей реалізації комунікативної, інтерактивної і перцептивної сторін спілкування; методик дослідження спілкування і міжособистісних відносин; основних психолого-педагогічних вимог, що пред'являються до організації пед.