Труднощі духовно-морального виховання дітей
Актуальність проблеми духовно-морального виховання дітей
Для визначення актуальності питання духовно-морального виховання дітей, необхідно зрозуміти, що спровокувало кризу духовності суспільства. Сьогодні духовна криза суспільства обумовлений двома чинниками:
- Збочення норм моралі, спотворення розуміння духовних цінностей в суспільстві;
- Спотворення розуміння і значущості інституту сім'ї.
Дитина, якого виховує в спочатку нездорової духовно, аморальною атмосфері сім'ї, не зможе вирости гармонійною високоморальною особистістю. Будучи частиною кризового суспільства, яке втратило духовно-моральні орієнтири, дитина повинна подолати чимало перешкод на шляху особистісного формування та придбання моральних, духовних і моральних цінностей.
Лібералізація статевої моралі сприяє пропаганді «легких» зв'язків і руйнування міцного інституту сім'ї, формуючи внесупружескіх і антіродітельскіе домінанти підростаючого покоління.
Сукупність цих факторів пояснює актуальність проблеми духовно-морального виховання дітей. У ранньому віці дитина, подібно пластиліну, податливий і гнучкий. Будучи нездатним до глибокої логічної оцінці відбуваються навколо подій, нездатним до моральній оцінці того, що відбувається, дитина засвоює досвід батьків і навколишнього суспільства.
Основні механізми реалізації морального і духовного виховання дітей
Духовно-моральне виховання дітей реалізовується за допомогою трьох основних механізмів, які визначаються його «навколишнього» середовищем:
Освітня установа (дошкільні освітні установи, школи, вищі навчальні заклади) покликане коригувати помилки батьківського виховання (яке не завжди є адекватним) і заповнювати «прогалини» духовно морального аспекту. Освітня установа має низку переваг в порівнянні з сімейним вихованням:
- Залучення кваліфікованих педагогів, вихователів, психологів;
- Накопичений досвід;
- Всебічне комплексний розвиток дітей;
- Навчання і виховання дітей в колективі (виховання колективізму, почуття обов'язку і відповідальності).
Духовно-моральне виховання дітей освітніми установами повинно реалізовуватися в тандемі з сімейним вихованням. Завданням педагогів є не тільки розвиток у дитини почуття патріотизму, обов'язку, працьовитості, самостійності, доброзичливості, подяки та інших, а й педагогічне просвітлення батьків в питаннях духовно-морального виховання дітей. Педагог повинен роз'яснити батькам роль особистого прикладу, значення інституту сім'ї. Необхідною умовою правильного підходу є розуміння і дотримання батьками програми морального виховання дітей. Розбіжність вимог і методів виховання дитини в освітній установі і в родині негативно позначиться на його психо-емоційному стані, провокуючи розвиток внутрішніх протиріч і комплексів.
Об'єднаними зусиллями освітніх установ і сім'ї дитина повинна бути обмежений від впливу здеморалізованого суспільства за допомогою особистого прикладу, бесід, переконань, творчих завдань, казок, ігор, які допоможуть дитині на простих прикладах зрозуміти, що є добре, а що є погано. Освоївши базові принципи, що характеризують добро і зло, дитина швидше освоїться в сучасному суспільстві, вибравши правильну тактику поведінки.
Основні положення програми духовно-морального виховання дітей
Програма духовно-морального виховання дітей розроблена відповідно до законодавства і є обов'язковим до дотримання освітніми установами. Метою програми є виховання і розвиток високоморальної особистості, відповідального, творчого, компетентного, ініціативну людину з почуттям громадянського обов'язку. Основними завданнями програми реалізації духовно-морального виховання дітей є:
- Виховання патріотизму, поваги до прав і свобод кожного члена суспільства, громадянського обов'язку;
- Розвиток моральних почуттів і етичної свідомості;
- Виховання працьовитості, поваги до чужої праці, розвиток творчого підходу до справи;
- Формування цілісного ціннісного ставлення до здорового способу життя і здоров'ю;
- Виховання поваги до природи;
- Розвиток почуття прекрасного;
- Формування уявлень про етичні ідеали і цінності.
Основні положення програми повинні бути застосовані в основі духовно-морального виховання дітей, як в рамках освітнього закладу, так і в колі сім'ї. Кожній дорослій людині, якому належить виховання дитини, важливо самостійно усвідомити актуальність даної проблеми в особистісному становленні дитини.