Типи виховання дітей
1. Кумир сім'ї. Напевно, кожен з нас не проти хоч для когось стати кумиром, нехай на мить ... і, кажучи про цей тип виховання, мимоволі здається - дитині пощастило: він обожнюємо, він дійсно любимо, любимо не просто, а без меж. Язичницьке божество, сенс життя, ідол, що вимагає поклоніння ... Вірніше - "пуп землі" і "центр Всесвіту" ... Їм захоплюються, над ним тремтять, все в будинку буквально моляться на нього, попереджаючи кожне бажання. Будь-яка примха малюка - закон. У всіх вчинках його мама з татом знаходять лише непересічність, і навіть пустощі "кумира" неповторні. Щомиті, щохвилини батьки в ньому відкривають нові "таланти", милуючись ними і демонструючи нерідко ці уявні здібності знайомим, родичам і друзям. Така дитина, твердо вірячи в свою винятковість, зростає примхливим, свавільним егоїстом, лише споживаючи і не бажаючи віддавати натомість.
Випереджаючи своїх однолітків у запитах, "кумир" сім'ї нерідко відстає від них в елементарних навичках розвитку: він не здатний сам вмитися і одягнутися. Батьки звільняють малюка від усіх обов'язків. І це позначиться згодом, коли настане трудове життя. Ну а поки така дитина практично не адаптуємо до дошкільним закладам, де якщо він і виділяється, так тільки нескінченними капризами і відставанням від більшості ровесників в умінні справлятися з елементарними речами. Над ним висить дамоклів меч психічного дискомфорту. Своїми методами виховання Ви самі культивували це.
2. Гіперопіка. Вже сама назва "гіперопіка" підкреслює сутність методу, бо свідчить про "сверхопека" малюка. Такий дитина позбавлена самостійності і не прагне до неї під час кризи 3-х років. Йому немає сенсу "бунтувати", відстоюючи "Я-систему". Адже те, що він відрізняється від інших, йому вселили вже з самого народження, і він прекрасно знає, що неповторний. Будь-який конфлікт з батьками - це поразка. Малюк звик коритися і слідувати порадам дорослих, які продумали все життя його до найменших дрібниць і "розробили" її маршрут, мимоволі перетворившись на диктаторів. Вони, і не усвідомлюючи цього, з самих благих спонукань диктують кожен крок дитини і контролюють його у всьому, напевно, навіть в думках. Під "прес-контролем" їх малюк втрачає індивідуальність, нагадуючи заводного робота. Він твердо знає: це треба зробити так, а це - так ...
Досить часто при гиперопеке батьки підносять малюка, як кумира, до небес. Однак, підносячи, вони не тільки милуються дитиною, але і "готують" вундеркінда. Малюк завантажений до межі. Він хоче виправдати надії. І щоб він їх виправдав, його оберігають не тільки від примх долі, але і від подуву будь-якого вітерцю. А раз оберігають, значить, він і справді - велика цінність. Всім можна бігати босоніж - йому не можна, наколе ніжку; всі діти їдять морозиво - а він не може, воно холодне, і раптом ... ангіна; всім дозволяють купатися в річці, крім нього: там глибоко, раптом захлинеться ... Він справді неповторний ... і, вірячи в це, малюк підносить свою персону, з кожним днем лише глибше занурюючись в оранжерейний "клімат" своєї сім'ї: гіперопіка веде до безвілля , позбавляє творчого начала. Життя за підказками - існування. Такі діти, вже ставши дорослими, можуть поповнити ряди невдах; їм дуже важко жити в колективі. Досить часто гіперопіка, що не припиняється і в підлітковому віці, призводить до бурхливої реакції протесту.
3. Гипоопека. Інша крайність наших виховних впливів. Дитина наданий сам собі. Він відчуває себе непотрібним, зайвим, нелюбимим. Батьки лише часом згадують, що він є, і приділяють йому мінімум уваги. А він здатний хоч за крапельку уваги на все. Такий малюк не кожен день нагодований і не завжди, як треба по сезону, може бути, одягнений. Він змалку змушений сам думати про себе, заздрячи всім дітям, якими опікуються батьки. Його потреби взагалі ніхто не хоче задовольняти. Йому не купують книжки та іграшки. Все це відбивається на психіці дитини, і він з часом раптом починає відчувати себе неповноцінним. І цей комплекс, комплекс власної неповноцінності, переслідує його потім усе життя.
4. Безнадзорность. Мабуть, бездоглядність - це гипоопека надзвичайно. У такій сім'ї дитині не приділяють навіть мінімум уваги. Його взагалі не помічають. Батьки забули, що він є. Він може ночувати, де хоче, харчуватися тим, що попадеться йому під руку, ходити в лахмітті. Такому маляті загрожує затримка в розвитку, і він надалі може бути психічно неповноцінним.
5. Виховання по типу "Попелюшки". Напевно, в цілому світі немає батьків, які б не знали казку "Попелюшка", тому неважко здогадатися, що означає виховання за типом "Попелюшки". У такій сім'ї малюк не знає про ласку і любов. Його весь час принижують і ображають. Він постійно відчуває себе непотрібним, поганим, збитковим, тягарем в будинку. Всього боїться, особливо протиставлення іншим, на думку батьків, набагато кращим дітям. Дитина робить все від нього можливе, щоб бути схожим на ідеал батьків. Він догоджає їм, попереджає їх бажання. Але крім роздратування і гніву з їхнього боку по відношенню до себе не знає інших почуттів. Батьки зазвичай згадують про нього тоді, коли необхідно його чимось навантажити, причому карати його вони здатні з будь-якого приводу. Малюк страждає і не знає, як себе вести, досить часто несподівано наштовхуючись на своєрідний вихід із ситуації: він фантазує і марить нереальним світом, де всі проблеми вирішуються як в казці і зникає відчуття безвиході, яке з кожним днем гнітить його все більше. Світ ілюзорний, нашарувалися на повсякденність, трохи притуплює її жорстокість і, ведучи дитину від дійсності, часом допомагає "вистояти", "врятуватися". Такі діти, виростаючи, часто "мстять" батькам за далеко не "золоте" своє вкрадене дитинство.
6. "Їжакові рукавиці". Коли дитину тримають в "їжакових рукавицях", він - підневільна, безправне і безголосі істота. Йому диктують, йому наказують, на ньому зриваються і розряджаються. Йому вселяють лише підпорядкування. Трохи що не так - ремінь, загрози і побиття. Страх змушує його змиритися, страх править діями і вчинками. Така дитина, не знаючи ласки і тепла, беззаперечно підкоряючись, робиться жорстоким, черствіє і виростає емоційно нечуйними, суворим до близьких, досить часто з бурхливими реакціями протесту.
8. Виховання "в культі хвороби". Такий тип виховання зазвичай зустрічається тоді, коли малюк хворіє досить серйозним хронічним захворюванням, або коли батьки, боячись, що їх дитина раптово захворіє, трясуться в жаху над ним, попереджаючи всі його бажання, а він, сприймаючи будь-яку хворобу як свій привілей, що дає йому особливі права, мимоволі спекулює положенням і зловживає їм. Така дитина хоче, щоб в будинку потурали всім його бажанням, тремтіли б над ним, дбали про нього. Він добре засвоїв всі свої права, не думаючи, що є ще обов'язки. Така дитина - маленький тиранчик. Він домагається всього, нехай навіть іноді для цього доведеться прикинутися, придумати нову хворобу. Досить часто він і справді стурбований своїм здоров'ям, прислухаючись сам до себе. Він чекає співчуття від усіх, співчуття і співчуття. І навіть "бореться" за це. Такі діти, виростаючи, часто насилу здатні пристосуватися до дійсності. Вони, плекаючи лише самих себе і не звикнувши жертвувати нічим, нерідко вибирають шлях пристосуванців або підлабузників. Їх доля - доля слабовільних і розпещених людей.
9. Виховання по типу "кронпринца". Такий тип виховання все частіше і частіше культивується в досить забезпечених, заможних, багатих сім'ях, члени яких мають значну вагу в суспільстві і займають в ньому високі пости і посади, недосяжні для більшості людей. Віддавши самих себе кар'єрі, батьки не можуть займатися власною дитиною. Все життя їх розписана буквально по годинах. Їм важко викроїти хвилину, щоб пограти трохи з малюком, дізнатися про те, що його турбує або чого йому хочеться. І недолік почуттів своїх вони зазвичай компенсують штучної батьківською любов'ю - обдаровуючи і задарівая малюка. Дитина оточений найціннішими подарунками, він змалку володіє тим, що багато хто не в змозі купити, працюючи все життя. Батьки вважають, що він щасливий. Малюк має навіть "пташине молоко", але так зазвичай думають батьки, а діти найчастіше - по-іншому. Їм не потрібні найцінніші подарунки або речі - їм потрібен ніжний погляд, любляча посмішка і ласкаве слово. І якщо навіть здається, що діти пишаються становищем своїх батьків, то це не завжди буває так.
Напевно, при першій же можливості багато з них віддали б всі барви світу за сіру, повсякденне життя дітей в звичайних сім'ях, зі звичайною мамою і з звичайним татом, щоб їм, як усім, було можна ділитися радощами і печалями з батьками, щоб вони, як все, могли в неділю з мамою або татом піти в гості, в парк, а може бути, на річку, щоб вони, як все ... Але їхні батьки не можуть бути, як усі. І тому не в силах відшукати причину невдоволення своєї дитини, адже перед ним відкриті всі дороги. І хіба сенс батьківства не в цьому? Тому, коли "кронпринц", подорослішавши, своєю безвольностью і нерішучістю "гублять" все, що підготовлено для них, або здатні раптом "протестувати" проти уторованого, щоб "йти своєю стежкою", батькам незрозуміло, чому дитина їх "безбарвний", що не виправдав надій, хоча вони все життя свою витратили на те, щоб він їх надії виправдав.
10. Суперечливе виховання. Про це типі виховання ми говоримо тоді, коли в одній сім'ї, в одній квартирі батьки плюс бабусі і дідусі намагаються виховувати дитину лише тільки власними методами, такими, що суперечать як звичайно один одному, і, немов "лебідь", "рак" і "щука", тягнуть малюка одночасно в ту і іншу сторони, щоб врешті-решт перетягнути. У такій сім'ї малюк не в змозі засвоїти, що можна йому робити, що не можна. І, розриваючись між усіма, він не розуміє, кому необхідно догоджати. Зазвичай це рано чи пізно сприяє розвитку неврозу.
11. Зміна зразків виховання. Такий тип виховання зустрічається тоді, коли дитину до якихось пір виховували одним методом і раптом з-за сімейних обставин (появи новонародженого, розлучення батьків) стиль виховання раптово змінився. Малюк не в змозі відвикнути від того, до чого звик, що не адаптується до зміни, і в результаті починає затято протестувати, нерідко у вигляді невротичних реакцій.
Ми познайомилися лише з найбільш растространеннимі з типів неправильного виховання дітей, хоча насправді їх не перелічити. Ми часто користуємося ними, не здогадуючись, як відображаються вони на психіці дитини, і самі ж сприяємо зазвичай невротизації своїх же власних дітей. Нерідко самі ми є джерелами стресу, психічного дискомфорту малюка, а шукаємо причину десь зовні і, бігаючи по різних спеціалістів, намагаємося її хоч якось зрозуміти.