Теоретичний огляд - студопедія

Особистістю в психології називають людину як носія свідомості. Вважається, що особистістю не народжуються, а стають в процесі буття і трудової діяльності, коли, спілкуючись і взаємодіючи, людина порівнює себе з іншими, виділяє своє «Я». Психологічні властивості (риси) особистості повно і яскраво розкриваються в діяльності, спілкуванні, відносинах і навіть у зовнішньому вигляді людини.

Особистості бувають різні - гармонійно розвинені і реакційні, прогресивні і односторонні, але при цьому кожна особистість неповторна. Іноді це властивість - неповторність - називають індивідуальністю, як прояв одиничного.

Особистість і виникає тоді, коли індивід починає самостійно, як суб'єкт, здійснювати зовнішню діяльність за нормами і стандартами, заданим йому ззовні - тією культурою, в умовах якої він розвивається.

Особистість кожної людини наділена тільки їй властивим поєднанням рис і особливостей, які утворюють її індивідуальність - поєднання психологічних особливостей людини, що складають його своєрідність, його відмінність від інших людей. Індивідуальність проявляється в рисах характеру, темпераменту, звички, основних інтересах, в емоційних і чуттєвих проявах.

Емоції людини виражаються одночасно в суб'єктивних специфічних переживаннях, поведінці і фізіологічні зміни в організмі. Емоції можна класифікувати за різними параметрами. Найбільш поширеними є класифікації за інтенсивністю та тривалістю (афекти, почуття, власне емоції і настрої) і за якістю (смуток, страх, здивування і т.п.).

Індивідуально-психологічними особливостями називаються своєрідні властивості психічної активності особистості, які виражаються в темпераменті, характері, мотиваційно-потребностной сфері і здібностях. Вони пов'язані з усіма психічними процесами: мотиваційна, пізнавальними, емоційно-вольовими.

Вважається, що темперамент і характер позначають динамічні і змістовні аспекти поведінки, а здібності - це такі особливості особистості, які є умовою виконання тієї чи іншої продуктивної діяльності.

Темперамент є результат об'єднання різноманітних біологічних компонентів, які залучені у функціонування системи поводження. Це узагальнена, якісно відрізняється система різноманітних психобиологических властивостей індивідуального поведінки, тому темперамент проявляється і в психічної орієнтуванні, і в програмуванні, і в регуляції, і в оцінці життєдіяльності людини у вигляді динамічних процесів і станів. До останніх відносять: інтенсивність, швидкість, темп, ритм, а також емоційну чутливість і пластичність.

Характер - це єдність індивідуального і типового, тому що в кожному симптомокомплексе властивостей характеру є свої особливі підструктури з їх неповторними взаємовідносинами. Ймовірно, головними в сімптомокоплексе характеру є вольові риси, які при інтеграції їх в якості особистості визначають силу чи слабкість характеру. Таким чином, характер не є простою сукупністю або випадковим набором окремих рис. Всі його властивості взаємопов'язані, взаємозалежні. В результаті закономірних взаємозв'язків рис характер являє собою цілісну ієрархічну структуру. У структурі характеру можуть переважати інтелектуальні, емоційні або вольові компоненти.

В даний час провідним видом зайнятості молоді є навчання в вузах і коледжах. У студентському віці найбільшого розвитку досягають не тільки фізичні, але і психологічні властивості і вищі психічні функції: пам'ять, увага, мислення, емоції, почуття. На думку Б.Г. Ананьєва, цей вік найбільш сприятливий для навчання і професійної підготовки. Е.А. Клімов вважав, що в студентські роки закладається індивідуальний стиль діяльності. Однією з проблем у вузі є школярське ставлення до навчання студента: напівмеханічний запам'ятовування, показна ерудиція, невисока розвиток теоретичного мислення.

Управління будь-яким, в тому числі і молодіжним колективом, найбільш ефективно, якщо педагог знає особистісні психологічні особливості вихованців, може досить точно визначати емоційні стани людини. Без цих знань вірогідні помилки в інтерпретації поведінкових проявів.

В даному розділі пропонуються методики вивчення особливостей темпераменту, властивостей характеру, спрямованості особистості, самооцінки та інших важливих сторін і характеристик особистості юнака і підлітка.