Тема зв’язок минулого із сьогоденням (система л

Мета уроку: поглибити знання учнів про життя на Землі, про зв'язок минулого із сьогоденням

Завдання уроку: - формувати знання учнів про походження і розвиток життя на Землі.

-розвивати мовлення, мислення, інтерес до вивчення Землі, як до будинку, в якому ми живемо, вчити робити висновки на основі власних спостережень, порівняння, узагальнення, використання особистого досвіду; розвивати логічне мислення, мова і просторові уявлення.

-Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу. Створювати об'єктивну основу для виховання любові до рідного краю; удосконалювати навички спілкування.

Урок вивчення та первинного закріплення нових знань

Учнів в класі (аудиторії):

Використовувані підручники і навчальні посібники:

1.Учебнік Н.Я. Дмитрієва, А.Н. Казаков «Навколишній світ», 2класс 1 частина

Використовувана методична література:

Необхідне апаратне забезпечення: локальна мережа Wi-Fi, мультимедійний ноутбук, проектор, екран, классмейти.

Діти вголос Новомосковскют рядки на слайді.

Учитель: Ми вирушаємо в подорож по нашій Землі з учнями Машею і Сашею, а так само з друзями - курчати Ципой і папугою.

  1. Актуалізація знань .. (Слайд2) (Колективна робота). Як називається предмет, який будемо вивчати? Про що діти розмірковують, бачачи перед собою такі картини? А чи завжди наша Земля була такою як зараз? (Діти роблять висновок про зміни в навколишньому світі).
  2. Введення в тему. Постановка теми та мети уроку. (Слайд3) Завдання від Курча. Розмістіть правильно події. (Фронтальна робота). Учитель на основі умовиводів учнів по кліку робить зміни в слайді.

Уч. Для чого ми звертаємося до минулого?

Передбачувані відповіді дітей:

-Щоб знати що відбувалося з людиною, з природою, з навколишнім світом на Землі.

Уч. -А для чого вивчати минуле і сьогодення?

Д.Чтоби робити нові відкриття.

Уч.: - Якою буде тема уроку. Припущення дітей. (Слайд 4)

Уч. Яка мета нашого уроку? (Заслуховуються відповіді дітей).

  1. (Слайд 4 по кліку) Робота з підручником. Питання від курчати. Поглибити знання учнів на основі раніше вивченого матеріалу. (Індивідуальна - робота з підручником; колективна робота -відповіді на питання курчати).
  2. Фіз.мінутка.
  3. Закріплення теми уроку.

1) Уч. Як вчені дізнаються про те, що було в далекому минулому Землі? (Висловлювання дітей у вільній формі)

Робота з підручником с.5, ілюстрація, питання під картинкою. (Діти роблять висновки про значення і використанні предметів)

2) (Слайди 5). Самостійна робота з використанням классмейтов Допоможи Маші і Саші зв'язати мотузкою сьогодення і майбутнє (вчитель відправляє файл (слайд№5) учням). Надання індивідуальної допомоги учням.

Після виконання завдання учні роблять зворотну передачу файлу по мережі вчителю. Перевірка завдання колективна.

Физкультминутка для очей

  1. Підсумок. Чому з'являються нові предмети замість старих?

Діти працюють з підручником на с. 6. (Сильний учень Новомосковскет вголос). учні підбивають підсумок уроку.

  1. Групова робота з творчим завданням з використанням классмейтов. Пограй з курчам Ципой в лото. Розстав по поличках картки. Діти переносять картинки на полички, групуючи їх за характерними ознаками, і співвідносять фантазію і реальність. Та група, яка виконує роботу швидше інших, приступає до виконання завдання підвищеної складності - скласти свою ланцюжок (хто довше) і записати назви предметів в прямокутниках. За сигналом вчителя, кожна група передає один файл (за вибором членів групи) по мережі вчителю. Учитель представляє роботи на обговорення.

Розвиваю навички роботи з комп'ютером, логічне мислення, вміння працювати в групі.

  1. Підведення підсумків (слайд 7). Курча просить допомогти підвести підсумки уроку. Після клацання з'являються питання і подяку за урок. (Діти аплодують).
  2. Домашнє завдання:

Для всіх: робочий зошит с.2 №2

За вибором учнів. Повідомлення на тему:

1) Вопрос№2 с.6 (повідомлення)

2) Вопрос№1 с.7 (повідомлення)

3) с.7, відповісти на питання до уривку з вірша Ю. Моріц «Це дуже цікаво».