Технологічна карта уроку математики в деятельностном режимі

Мета уроку: діяльнісна - формування активного діяча.

• продовжувати удосконалювати навички, пов'язані з рішенням квадратного рівняння (знаходження коефіцієнтів, дискримінанту, коренів КВУР, прийоми рішення неповних КВУР);
• продовжувати удосконалювати навички роботи з числовими проміжками;
• продовжити вдосконалювати навички роботи з графіками функцій;
• поповнити відомості про рішення нерівностей;
• навчити вирішувати квадратні нерівності за алгоритмом із застосуванням графіка квадратичної функції.

• продовжувати формувати мотиви навчальної діяльності;
• продовжувати прищеплювати любов і інтерес до навчальної праці;
• сприяти вдосконаленню самостійного мислення учнів;
• продовжувати формувати здібності учнів, пам'ять, мислення, математичну мову

• продовжувати розвивати комунікативні вміння дев'ятикласників:
  - спілкування в групі, в парі;
  - висловлювати свою думку;
  - вести діалог;
  - прислухатися до думки оточуючих;
  - адекватно реагувати на зауваження;
• виховання почуття відповідальності за результати своєї праці.

В результаті уроку учні повинні:

• згадати назву коефіцієнтів і їх місцезнаходження в КВУР;
• закріпити алгоритми вирішення повних і неповних КВУР;
• засвоїти алгоритм рішення квадратних нерівностей із застосуванням графіка квадратичної функції;
• поповнити знання щодо вирішення нерівностей і знаходження області визначення функції;
• відкрити, що для вирішення квадратних нерівностей досить визначити напрямок гілок параболи і знайти нулі функції.

Дидактичні одиниці уроку:

Поняття: квадратне нерівність; квадратне рівняння, коефіцієнти квадратного рівняння, дискримінант, корінь рівняння, парабола, вершина параболи, нулі функції, числової проміжок, рішення нерівності, область визначення функції.

Алгоритми: алгоритм рішення КВУР і квадратного нерівності.

Визначення: визначення КВУР, квадратного нерівності і неповного КВУР.

Що робить (роблять)