Стаття по темі усні вправи на уроках математики, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Перевантаженість програми, відсутність системи прийомів раціональних обчислень, недостатність усвідомлення кінцевих цілей навчання математики - причини зниження інтересу до предмета. У наших підручниках багато визначень, правил, алгоритмів, які треба зрозуміти, засвоїти і навчитися застосовувати. Більшість учнів просто не в змозі запам'ятати надто великий матеріал. Велика кількість теоретичних відомостей - ще одна причина труднощів сприйняття навчального предмета. Тим часом дуже часто можна спостерігати знайому картину - учні старших класів не можуть швидко і точно виконати найпростіші обчислення в розумі. На це доводиться витрачати дорогоцінний час, замість того щоб зайнятися вирішенням більш важких завдань.

Укладач: вчитель математики Миколаєва О.Г.

Рішення різних рівнянь, що вивчаються в старших класах, в основному зводиться до вирішення квадратних рівнянь. А чи багато учнів застосовують теорему Вієта, знають формулу коренів квадратного рівняння з другим парних коефіцієнтом, пам'ятають про розкладанні квадратного тричлена на множники? Подібних «дрібниць» набереться чимало. Все це відбувається тому, що свого часу цим питанням не приділили достатньо уваги, не відпрацювали практичні навички на простому і стандартному матеріалі. Формування міцних обчислювальних навичок - головний момент при вивченні математики. Володіння системою обчислювальних прийомів - основа для сприйняття і розуміння матеріалу кожного уроку. З учнем просто спілкуватися і легко навчати, якщо він добре рахує, пам'ятає найпростіші обчислювальні правила.

У стние вправи важливі тим, що вони активують розумову діяльність учня; при їх виконанні у дітей розвивається пам'ять, мова, увага, здатність сприймати сказане на слух, швидкість реакції. Як показує досвід, при вмілому використанні усних вправ вони можуть грати важливу роль в підвищенні ефекту уроку. Основна умова при цьому - розглядати усне вправу не як додатковий матеріал, а як органічно необхідну частину уроку. Серед різних видів усної роботи можна виділити так звані усні вправи. За ними закріпилася назва "усний рахунок».

Важливість і необхідність усних вправ доводити не доводиться. Значення їх велике у формуванні обчислювальних навичок і в удосконаленні знань з нумерації, і в розвитку особистісних якостей дитини. Створення певної системи повторення раніше вивченого матеріалу дає учням можливість засвоєння знань на рівні автоматичного навички. Усні обчислення не можуть бути випадковим етапом уроку, а повинні перебувати в методичної зв'язку з основною темою і носити проблемний характер.

Усні вправи проводяться в питально-відповідної формі, все учні класу виконують одночасно одні і ті ж вправи. Усні вправи важливі і ще й тим, що вони активізують розумову діяльність учнів; при їх виконанні активізується, розвивається пам'ять, мова, увага, здатність сприймати сказане на слух, швидкість реакції.

У поєднанні з іншими формами роботи, усні вправи дозволяють створити умови, при яких активізуються різні види діяльності учнів: мислення, мова, моторика. І усні вправи в цьому комплекті мають велике значення.

Уроки математики мають ряд завдань відносяться до закріплення пройденого матеріалу і підготовці до нових питань, а крім цього і до підвищення пізнавального інтересу, то з цієї точки зору і підбираються вправи до уроку, продумується вид усних вправ.

Види вправ для усних обчислень.

1) Знаходження значень математичних виразів.

Пропонується в тій чи іншій формі математичний вираз, потрібно знайти його значення:

- знайдіть різницю чисел 1000 і 1.

- знайдіть значення виразу А - В. якщо А = 1000, В = 1.

Вирази можуть пропонуватися в різній словесній формі:

- з 1000 - 1; 1000 мінус 1

- зменшуване 1000, від'ємник 1, знайдіть різницю

- знайти різницю чисел 1000 і 1

- зменшити 1000 Перейти до 1 і т.п.

Вирази можуть бути з дужками або без дужок, в одне або кілька дій.

Основне значення вправ на знаходження значень виразів - виробити в учнів тверді обчислювальні навички, а також вони сприяють засвоєнню питань теорії арифметичних дій.

Розглянемо наступний прийом. Множення двозначних чисел на 11.

23 × 11 = 253; 42 × 11 = 462; 51 × 11 = 561; 34 × 11 = 374 ...

Запропонувати учням самим пояснити прийом множення.

Множення чисел, що закінчуються на 5.

При множенні пари чисел, у яких цифри десятків були парні або непарні. а цифра одиниць 5, треба перемножити цифри десятків і до їх твору додати напів-суму цих цифр. Отримаємо число сотень. До числа сотень треба додати твір 5 * 5 = 25.

2) Порівняння математичних виразів.

Цю форму усних вправ зручно застосовувати при проходженні відповідної теми.

3) Рішення рівнянь.

Призначення таких вправ - виробити вміння розв'язувати рівняння, допомогти учням засвоїти зв'язки між компонентами і результатами арифметичних дій.

4) Рішення задач.

Для усної роботи пропонуються і прості і складові завдання.

Ці вправи включаються з метою вироблення умінь розв'язувати задачі, вони допомагають засвоєнню теоретичних знань і виробленню обчислювальних навичок.

Вправи в усних обчисленнях повинні пронизувати весь урок. Добре спеціально відводити 5-7 хвилин на уроці для усного рахунку. Усні вправи повинні відповідати темі і цілі уроку і допомагати засвоєнню досліджуваного на даному уроці або раніше пройденого матеріалу. Не слід проводити усний рахунок в кінці уроку, так як діти вже втомилися.

Коли завдання все-таки важкі для засвоєння на слух, необхідно вдаватися до записів або малюнків на дошці.

Таким чином, усний рахунок на уроках математики сприяє розвитку і формуванню міцних обчислювальних навичок і вмінь, він грає важливу роль в прищепленні і підвищенні у дітей пізнавального інтересу до уроків математики, як одного з найважливіших мотивів навчально-пізнавальної діяльності, розвитку логічного мислення, і розвитку особистісних якостей дитини.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Використання різних видів усних вправ на уроці математики.

Найважливішою особливістю сучасного етапу розвитку школи є ідея гуманізації та гуманітаризації образованія.Гуманізацію навчання математики можна витлумачити як спрямованість всього навчально.

Доповідь на тему "Усний рахунок на уроках математики"

Математика є однією з найважливіших наук землі і саме з нею людина зустрічається щодня. Рахунок в думці є найдавнішим і простим способом обчислення. Знання спрощених прийомів вус.

Формування і розвиток обчислювальних навичок через вправи усного рахунку на уроках математики

Оволодіння прийомами і навичками усних обчислень має велике освітнє, виховне і практичне значення. Вони допомагають засвоїти алгоритми письмових обчислень, сприяють засвоєнню многи.

Презентація "Звичайні дроби V клас".

Усні вправи на уроках математики в старшій школі.

Звістка, що якщо тривалий час не повторювати вивчений матеріал, то з часом отримані знання забуваються. А усні вправи при невеликій витраті часу дозволяють повторити великий матеріал.

Усні вправи на уроках математики 7 клас

Усні вправи на уроках математики 7 классСістема вправ по темі «Формули скороченого множення».

доповідь "Роль усних вправ на уроках математики"

Напрацювання з досвіду роботи.