Стаття по темі робота з папером, як засіб розвитку дрібної моторики у дітей, скачати безкоштовно,

Робота з папером,

як засіб розвитку дрібної моторики рук

у дітей із загальним недорозвиненням мови.

Одним із засобів щодо подолання недоліків розвитку є конструктивна діяльність з папером способом «Орігамі», яка дає і лікувальний і розвиваючий ефект. Заняття створюють основу для повноцінного спілкування дітей між собою і з дорослими, виконують терапевтичну функцію, знімаючи нервову напругу, страхи, викликають радісний настрій і позитивні емоції. А папір є чудовим доступним матеріалом для дитячої творчості, дітей легко зацікавити експериментами з нею.

Крім розвиваючих і навчальних завдань ці заняття доставляють дітям радість, створюють позитивний емоційний настрій. Діти стають більш відкритими, добрими, чуйними, вчаться спілкуватися, дружити, працювати в колективі. Супровід роботи спокійною музикою створює емоційний настрій і знижує стомлюваність.

Займаючись з папером, діти розвивають пам'ять, увагу, уяву, конструктивне мислення, розширюють ігровий досвід, збагачують словниковий запас, і найголовніше - руки дитини стають більш вправними, узгодженими. Однак це відбувається не саме по собі, а при багаторазовому і систематичному повторенні.

Велику роль в засвоєнні програмних завдань надають батьки. У сім'ях вихованців у дітей є матеріал для занять ручною працею. Батьки зацікавилися «Орігамі», із задоволенням займаються нею з дітьми, влаштовують конкурси, виставки, беруть участь в оформленні групи.

В процесі своєї роботи я ще більше утвердилася в розумінні того, що ручна праця, робота з папером надає велике значення для розвитку дитини в цілому: формування трудових умінь і навичок, розвитку дрібної моторики, всіх психічних процесів - уваги, мислення, уяви, сприйняття. Створення виробів з паперу дає можливість поглянути на навколишній світ очима творця, а не споживача, що є дуже важливим для дітей із загальним недорозвиненням мови. І нехай вироби не завжди досконалі, але вони принесуть багато радості і творче задоволення. А найголовніше, у дітей з'явилася впевненість у своїх силах, вони вірять в успіх, їм подобається займатися і грати з папером.

Крім того, процес виробів способом «Орігамі» - захоплююче заняття для дітей, воно служить пізнання світу, розвитку творчої уяви, конструктивного мислення, художнього смаку (діти самостійно розфарбовують вироби). Це приносить їм почуття радості, захоплення.

Перш ніж приступити до виготовлення виробів я знайомлю дітей з властивостями і видами паперу.

Підтримувати інтерес до заняття допомагають:

- Ігри на знайомство з папером і її властивостями: «Вгадай-ка на дотик», «Тоне - не тоне», «Веселі смужки», «Що шарудить?»;

- Ігри-вправи на знайомство з основними прийомами роботи з папером (складається, рветься, мнеться, згинається, склеюється, ріжеться ножицями);

- Досліди, що закріплюють знання дітей про папері (папір мнеться, рветься, ріжеться, намокає, вбирає масло, видає звук, літає, горить).

Успіх навчання можливий лише за умови створення предметно-просторового розвиваючого середовища. Тому в групі обладнаний центр експериментування: діти після роботи з вихователем, за його завданням самостійно переконуються в тому, про що говорив вихователь, роблять висновки, замальовки в альбомах. У групі є центр ручної праці, де багато кольорового паперу різної за фактурою, геометричні фігури, обведення, дидактичні ігри «Вгадай-ка. Що не так? »,« Чого не вистачає? », Таблиці, моделі, схеми.

В основу планування роботи з папером (конструювання з паперу) покладені лексичні теми, розроблено з урахуванням принципів доступності, індивідуальності, систематичності, міцності знань (багаторазове повторення і закріплення).

- домашні тварини (котик, щеня, порося, коня, овечка, теля);

- птиці (снігур, горобець, ворона, ластівка, ворон);

- риби (золота рибка);

- свійські птахи (курка, півень, гусак);

- зима (сніговик, снігуронька, сніжинка);

- дикі тварини (вовк, слоненя, тигреня, білченя, лисеня, мавпа, їжак, білка);

- транспорт (автомобіль, літак, кораблик, машина);

- гриби (білий гриб, лисичка, мухомор);

- меблі (диван, стіл, ліжко).

Робота з папером «Орігамі» включається як в тематику, в змісті НСД, так і в спільну діяльність вихователя з дітьми, у вільний від занять час. В ході роботи велику увагу приділяю індивідуальній роботі з дітьми з-за труднощів дітей.

При організації занять з дітьми можна виділити такі умови:

- виріб має бути цікавою, застосовуваної в житті дитини (в грі);

- обов'язкова позитивна оцінка роботи;

- іграшка, зроблена руками дитини - його власність;

- поділ радості від зробленої роботи з батьками (виставка).

Як розвитку інтересу до виготовлення виробів використовую такі методи і прийоми:

- організація спостережень за роботою вихователя і дітей;

- спільна творчість дитини і дорослого, дитини з дитиною;

- багаторазове повторення нових слів в поєднанні зі знайомими;

- показ - поетапне виконання дій і їх обговорювання;

- роби те, що роблю я;

Все це дозволяє індивідуалізувати процес навчання, зробити роботу менш стомлюючої і продуктивною.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Модульне орігамі - засіб розвитку дрібної моторики у дітей з обмеженими можливостями

«Пісочні фантазії як засіб розвитку дрібної моторики у дітей з ФФН».

«Джерела здібностей і обдарувань дітей-на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи. Йдуть найтонші нитки- струмочки, які живлять джерело творчої думки і фантазії. »В.А Сухомлинський.

"Використання технік Тістопластика як засобу розвитку дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку з ОНР"

Ліплення розвиває і вдосконалює природне почуття дотик обох рук, активна дія яких веде до більш точної передачі форми. Завдяки цьому діти швидше засвоюють способи зображення і перех.

«Робота з нитками, як засіб розвитку дрібної моторики у дітей».

Навіщо і чому потрібно привчати дітей в'язати, плести і вишивати, не тільки дівчаток, але і хлопчиків.

Одним із засобів щодо подолання недоліків розвитку, є ручна праця з паперу, оптимально поєднує в собі лікувальний і розвиваючий ефект. Заняття ручною працею створюють основу для п.

Досвід роботи по темі: «Пластілінографія як засіб розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку»

Пластілінографія - це один з порівняно недавнього появи нового жанру в образотворчій деятельності.Занятія пластілінографіей сприяють розвитку таких психічних процесів, як: увага.

Досвід роботи "Використання технік Тістопластика як засобу розвитку дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку."

Ліплення з солоного тіста має важливе значення для розвитку дрібної моторики кистей обох рук, зорово-моторної координації, психічних пізнавальних процесів, формування умінь і навичок роботи.