Стаття на тему народна педагогіка в сімейному вихованні, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Народна педагогіка в сімейному вихованні

"Виховання, якщо воно не хоче бути безсилим, має бути народним" (К. Д. Ушинський.)

Сьогодні національне навчання і виховання можливе лише при взаємодії з народною педагогікою, тому що у формуванні особистості дитини їй належить вирішальна роль, як сукупності накопичених і перевірених практикою емпіричних знань, умінь і навичок, що передаються з покоління в покоління. Отже, необхідно відродити народні традиції у вихованні в сім'ї та школі, які сприятимуть ефективному веденню виховної роботи. Якщо в сімейному вихованні дітей використовувати методи і засоби народної педагогіки, то рівень морального виховання дітей підвищиться. Перші ідеї народного виховання узагальнені в творах давньоруської культури. Наприклад, в "Повчанні" київського князя Смелаа Мономаха багато уваги приділяється розвитку в підростаючому поколінні кращих рис національного характеру: доброти, милосердя, працьовитості, гостинності. Так, закликаючи до доброти, В. Мономах вчив: "Старих шануйте, як батька, а молодих, як братів". У повсякденному житті князь наставляв творити добро: "Хворого відвідайте, покійника проводите ..." Не пропустіть людини, яка не привітавши його, і добре слово йому мовите ". Наведені педагогічні думки великого київського князя запозичені їм з народної педагогіки і призначалися молодим батькам у сімейному вихованні.

Л.Н. Толстой не тільки узагальнював постулати народної педагогіки, а й реалізував їх на практиці: уроки в Яснополянській школі більше були схожі на сімейне навчання селянських дітей.

У сучасній науці питання звернення до народної педагогіці не новий. В останні роки її проблемами зацікавилися такі вчені, як: Д.І. Латишіна, В.А. Миколаїв, І.П. Малютін і ін. Вивчаючи досвід народної педагогіки, вони відзначають, що український народ має багаті традиції в області виховання, які розвивалися і удосконалювалися протягом багатьох століть. Різноманіття прийомів і засобів народного виховання забезпечувало успішну підготовку дітей до праці, сімейного життя, захисту Батьківщини, виховання підростаючого покоління на кращих зразках народної моралі.

Сімейне виховання - загальна назва для процесів впливу на дітей з боку батьків та інших членів сім'ї з метою досягнення бажаних результатів.

Визначальна роль сім'ї обумовлена ​​її глибоким впливом на весь комплекс фізичного і духовного життя дитини. Сім'я для нього є одночасно і середовищем проживання, та виховної середовищем. За даними досліджень, сім'я тут відображає і школу, і засоби масової інформації, і трудові колективи, і друзів, і вплив літератури і мистецтва. Це дозволило педагогам вивести досить певну залежність: успішність формування особистості обумовлюється, перш за все, сім'єю. Чим краще сім'я і чим краще впливає вона на виховання, тим вище результати фізичного, морального, трудового виховання особистості.

Визначимо основні виховні функції сім'ї:

- сім'я чинить серйозний виховний вплив на дитину, з віком воно слабшає, але не втрачається повністю (за умови нормальної сім'ї)

- в сім'ї формуються кращі якості особистості;

- сім'я здійснює соціалізацію особистості;

- сім'я забезпечує спадкоємність традицій;

Загальновідомо, що мати і батько є першими природними вихователями, в основі цієї родинної близькості лежать, перш за все, глибоку повагу і любов до дітей і навпаки.

У наш час заповіти народної педагогіки набувають особливої ​​актуальності. У сім'ях ростуть діти, яких батько і мати повинні навчити жити, прищепити їм якості, необхідні для досконалої особистості, привчити до праці, допомогти побачити в житті близькі і далекі цілі, показати, як добиватися задуманого. Мистецтво батьків полягає в тому, щоб стати для дітей найближчими і серцевими друзями, кому можна довірити найпотаємніше і бути впевненими, що їх зрозуміють.

Сім'я зобов'язана формувати фізично і психічно здорову, моральну, інтелектуально готову особистість, готову до майбутньої трудової, громадської і сімейного життя. Складовими компонентами змісту сімейного виховання є відомі напрямки - фізичне, моральне, інтелектуальне, естетичне, трудове виховання.

Фізичне виховання в наші дні виходить на перший план, тому що воно засноване на здоровому способі життя, правильної організації розпорядку дня, загартовування організму, заняття спортом. Сьогодні це дуже актуально, так як відзначається погіршення екологічної обстановки в країні, поширення таких негативних впливів на дітей, як куріння, алкоголізм, наркоманія.

Центральне місце в системі фізичного виховання займали в минулому дитячі ігри, деякі з них і сьогодні популярні й улюблені в дитячому середовищі, наприклад: "Жмурки", "Козаки-розбійники", "хованки". Емоційне забарвлення, дух суперництва, активні рухові дії змушують дитину докладати значних фізичні та вольові зусилля, що розвиває витривалість, спритність, вправність, сміливість, відвагу. На жаль, доводиться констатувати той факт, що старовинні народні ігри йдуть з життя, хоча вони гідні відродження.

Таким чином, фізичне виховання вирішує багато завдань, в тому числі розвиває волю, силу, витривалість, рухові навички, спритність, швидкість, сприяє збереженню здоров'я, відволікає від шкідливих звичок, гартує організм і забезпечує високу працездатність.

Інтелектуальне (або розумовий) виховання в сім'ї характеризується зацікавленим участю батьків у збагаченні дітей знаннями, формуванні потреби їх пізнавальних інтересів, здібностей, нахилів і задатків. Серед основних джерел знань були і залишаються книга, читання, усний переказ. Необхідно визнати, що читання гідною, особливо класичної літератури не є серйозним пристрастю сучасних школярів. За статистикою: улюблені жанри старшокласників-романи (31%), фантастика (30%), детектив (25%), публіцистика і науково-популярна література викликає інтерес у 20% опитаних. Тільки один з десяти опитаних цікавиться поезією. 24% визнають, що Новомосковскют мало або не Новомосковскют взагалі.

Рідна мова виступає найважливішим фактором розумового виховання дітей: з першого слова матері, почутого немовлям, з ніжною колискової пісні, з власного імені починається пізнання навколишнього світу.

Народна педагогіка і сьогодні пропонує батькам багатий матеріал для розумового розвитку дітей в сім'ї. Це і різноманіття жанрів фольклору, і народні спостереження і прикмети, і знання, отримані в процесі догляду за рослинами і тваринами, під час збирання ягід, грибів, лікарських трав і т.д.

Народна педагогіка вчила працьовитості з малих років, спочатку в сімейних справах, а коли виростав людина, перевірка його трудової підготовки ставала громадської. К. Д. Ушинський зазначав: "Виховання не тільки повинно розвинути розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якого життя його не може бути не гідною, ні щасливою".

Важливою умовою працьовитості є атмосфера колективізму, коли вся сім'я бере посильну участь в справах, коли проявляється допомогу одних членів сім'ї по відношенню до інших. Велику роль відіграє особистий приклад батьків, старших членів сім'ї. Сім'я повинна готувати дитину до праці не тільки для своїх потреб, а й для майбутнього праці в суспільному виробництві. Як зауважував А.С.Макаренко, "дитина буде членом трудового суспільства, отже, його значення в цьому суспільстві, цінність його як громадянина буде залежати виключно від того, наскільки він до цієї праці буде підготовлений".

Моральні риси українського народу складалися століттями, вони передавалися з покоління в покоління як своєрідний моральний кодекс. український народ спочатку відрізнявся високою моральністю, порядністю, чесністю, гостинністю.

Моральні поняття відображають різні сторони відносин між людьми, вони стають повсякденними нормами поведінки. А також загальнолюдські цінності, абстрактні за своєю природою, як добро, зло, борг, честь, совість, переходять в розряд конкретно впізнаваних, регулюючи вчинки людини.

Перші моральні навички діти отримують в сім'ї з раннього віку, з колискових пісень і казок. Під впливом батьків вони починають розрізняти, "що таке добре і що таке погано", у них поступово виробляються навички культурного поведінки: слухняність, повагу до старших, скромність, акуратність, чуйність, чуйність і т.д.

Отже, фізичне, трудове, розумове, етичне, естетичне і моральне виховання молодого покоління в родині, нерозривно пов'язані. Як сотні років тому, так і в наш час батьки бажають бачити своїх дітей фізично здоровими, працьовитими, інтелектуально розвиненими. У цьому, на нашу думку, і полягає ідея виховання більш досконалої особистості.

2. Куликова Т.А. Сімейна педагогіка і домашнє виховання

3. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей // Пед. соч. в 8 т. - М. 1984. - Т. 4. - С. 105.