Стаття (1, 2, 3, 4 клас) на тему як правильно виконувати домашнє завдання в початковій школі,

Кожен день багато батьків учнів початкової школи намагаються надати допомогу своєму чаду в підготовці домашнього завдання.

Допомога варіюється від окремих коротких пояснень до повного виконання завдання батьком замість дитини. У спробах впоратися з цими завданням (а часто і з дитиною) батьки використовують метод проб і помилок, підкуп, подарунки, міркування, і все, що може, на їхню думку, спрацювати в цьому випадку.

На жаль, для деяких дітей школа є джерелом постійного стресу. Якщо взяти до уваги, які вимоги пред'являються в школі до виконання завдань, занепокоєння щодо того, чи схвалять тебе батьки, страх невдачі і так далі, стає ясно, що діти можуть розглядати будинок як щось на зразок раю, де вони можуть спокійно відпочити.

Якщо ж вони відчувають стрес і вдома, коли батьки «стоять у них над душею» під час виконання домашніх завдань, то де тоді то місце, де можна відпочити? Для працюючих батьків це можна порівняти з такою ситуацією, коли ви працюєте цілий день і отримуєте свою частку стресу, і повертаєтеся додому в таку ж напружену обстановку. Як довго Ви будете в змозі витримати подібну ситуацію?

Як правильно виконувати домашнє завдання в початковій школі

Прийоми, які допоможуть виконувати домашні завдання, звівши до мінімуму негативні емоції:

Розклад для домашньої роботи.

Обов'язково перевіряйте виконану домашню роботу. Багато дітей дуже хвилюються, що можуть принести в школу роботу з помилками, і тому дуже важливо, щоб батьки регулярно перевіряли роботу. Ця дія батьків дає дитині відчуття завершеності роботи, є ознакою доброзичливого уваги батьків, а також почуття безпеки і впевненості, що робота виконана без помилок. Цю впевненість дитина принесе з собою в клас, і, відповідно, буде більш впевнений в собі, коли буде виконувати класну роботу. Якщо Ви розумієте, що дитина не зрозумів якийсь певний матеріал, вам потрібно дати знати про це вчителеві.

Розподіліть завдання за важливістю.

Для деяких дітей проблема, з якого завдання починати виконання домашньої роботи, перетворюється у важкий вибір.

Є діти, які користуються горизонтальної перспективою. Так відбувається, коли вони вважають всі завдання однаково значущими, і не встановлюють жодних пріоритетів. Якщо ви віддаєте перевагу розподіляти завдання за важливістю, запропонуйте дитині, яке завдання виконувати найпершим, яке - другим, і так далі.

Багато дітей мають тенденцію використовувати кількісний підхід (скільки завдань залишилося зробити) замість якісного (враховує відносну трудомісткість завдань). Це означає, що якщо їм задано п'ять різних завдань, то вони в першу чергу виконають чотири найбільш легких. З їх точки зору, таким чином у них залишається незроблене всього одне завдання, навіть якщо воно насправді найважче.

Не сидіть у дитини над душею, поки він робить уроки.

Для багатьох батьків це велика і постійна проблема. Єдине, що можна сказати з цього приводу, це те, що батьки, які використовують такий спосіб контролю, не тільки піддають себе величезною фрустрації і гніву, а й створюють «вивчену безпорадність».

Багато батьків скажуть вам на це, що їхні діти просто не вміють працювати, якщо батьки не сидять поруч з ними. Насправді, не вірно, що діти не можуть працювати, вони свідомо вирішують не працювати. Частина дітей перестає працювати, коли батько вирішує відійти від дитини, і не присвячує йому повністю всю свою увагу.

Це - нездорова «залежність», тому що нічого подібного дитина не може відтворити в класі. Внаслідок цього, дитина може вирішити взагалі не робити роботу в класі, і приносити недороблені завдання додому і таким чином він може повністю заволодіти увагою мами або тата. Провівши цілий день на роботі, батьки дуже втомилися, і одна думка про те, що їм доведеться три години поспіль провести, сидячи біля дитини, може привести до проблем.
Якщо ви вже опинилися в такій ситуації, не слід негайно руйнувати усталений порядок речей. Міняйте звичку дитини поступово. Кілька днів поспіль сідайте в дальньому кінці столу. Потім поступово збільшуйте відстань між собою і домашньою роботою, виходячи з кімнати, поки, нарешті, ваша дитина не буде працювати повністю самостійно.

Спочатку перевірте те, що виконано правильно.

Батьки часто мають звичку звертати увагу в першу чергу на помилки. Коли наступного разу дитина принесе вам свою роботу на перевірку, в першу чергу відзначте, як добре він виконав ті завдання, які зроблені без помилок, правильно написані слова і т.п.
Щодо тих завдань, де допущена помилка, скажіть: «Я думаю, що якщо ти ще раз перевіриш цей приклад, у тебе може вийти дещо інший відповідь».

Тепер дитина може повернутися до цих прикладів без відрази і без почуття «невідповідності». Якщо ж ви почнете з розбору помилкових завдань, та ще й розсердитеся, то дитина, замість того, щоб виправляти завдання, буде переживати, що він викликав ваше незадоволення.
Може виявитися зручним перевіряти маленькі порції завдань. Для багатьох дітей краще, якщо вони негайно можуть отримати підтвердження, що все зроблено правильно. Попросіть дитину, щоб він зробив спочатку тільки п'ять прикладів і дав їх вам перевірити. Відзначте ті, які зроблені правильно, і запропонуйте дитині перейти до наступної групи прикладів.
Таким чином, дитина отримує негайну зворотний зв'язок і схвалення. і у нього з'являється позитивна мотивація для того, щоб виконувати наступне завдання.

Крім того, якщо дитина почала щось робити неправильно, є можливість відразу виявити і пояснити помилку, так що дитині не доведеться потім переробляти все завдання цілком.

Не дозволяйте сидіти за уроками весь вечір безперервно.

Іноді дитина сидить над домашнім завданням кілька годин поспіль, поки не закінчить. Це нормально, якщо дитина весь цей час дійсно працює, і якщо завдання дійсно вимагає стільки часу на виконання.
Однак якщо ви бачите, що через годину або два після початку роботи дитина знаходиться в тому ж положенні, як і через 10 хвилин після початку роботи, треба припинити цю діяльність.

Єдине, чого ви досягнете в іншому випадку, це досягнете зрослого почуття «невідповідності» у дитини. Краще зробити невелику перерву, змінити діяльність, з'ясувати, в чому причина.

Причини затягування дитиною часу, відведеного на виконання домашнього завдання.

По перше. він міг просто не зрозуміти новий матеріал в класі, і тому не бути в змозі виконати домашнє завдання.

По-друге. можливо, у дитини вже сформувалося почуття безпорадності. У такому випадку, якщо він буде довго сидіти над завданням, то велика ймовірність, що завдання буде виконано батьками.
По-третє. у дитини можуть бути серйозні проблеми з навчанням в цілому, особливо якщо такі ситуації повторюються часто, і, можливо, він не в змозі впоратися з таким обсягом завдань.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Бесіда на батьківському собраніі.Учёба навряд чи відноситься до числа занять, що призводять дитину в захват. Але якщо з необхідністю щоденного перебування в школі він готовий змиритися, то домашні зад.

Батьківський лекторій на тему: «Як правильно виконувати домашні завдання»

Часто батьки скаржаться, що їхні діти по кілька годин сидять за уроками, багато відволікаються, бувають незібрані. І, цілком природно, виникає питання: що ж буде робити дитина в с.

Батьківський лекторій з пам'ятками.

Батьківський лекторій на тему: «Як правильно виконувати домашні завдання»

Батьківський лекторій на тему: «Як правильно виконувати домашні завдання».

Як правильно виконувати домашнє завдання

Як правильно виконувати домашнє завдання.

Цілі: 1) познайомити батьків з гігієнічними вимогами до приготування домашніх завдань; 2) дати рекомендації батькам з надання допо.

Пам'ятка батьків "Як правильно виконувати домашнє завдання"

Домашнє завдання - складова частина процесу навчання, організовується вчителем з метою закріплення і поглиблення знань, отриманих на уроці, а також для підготовки до активного сприйняття нового матеріалу.