Спортивні танці як здоров’язберігаючих технологія в освітньому просторі, публікація в

Тема здоров'я і освіти дуже актуальна в сучасному суспільстві, т. К. Наші нинішні або майбутні діти обов'язково будуть ходити в школу і отримувати не тільки знання а, можливо, якщо ми не подбаємо про це зараз, безліч хвороб, починаючи з короткозорості і закінчуючи гастритом . Ситуація, в принципі, зрозуміла: з кожним роком здоров'я наших чад стає все гірше і гірше, хоча проблема погіршення здоров'я є актуальною в сучасних дослідження, в цілому поУкаіни обстановка не поліпшується.

Вищеописані факти вимагають перегляду навчальних навантажень, активного впровадження здоров'язберігаючих технологій в навчально-виховний процес освітнього простору. Відзначимо, що стоїть сьогодні перед суспільством завдання формування нової парадигми освіти тягне за собою необхідність створення педагогічних технологій, які формують особливу атмосферу етичного і естетичного ставлення до людей, навколишнього світу, культурі. Спектр дисциплін, що відповідають за духовно-моральне і фізичне виховання розвиток дітей та юнацтва в рамках педагогічного міждисциплінарного простору, потребує суттєвого перегляду.

Ми вважаємо, що введення в програми освітніх установ всіх ступенів навчальної дисципліни «Спортивний танець» може стати одним з ефективних засобів реалізації зазначених цілей. Моя позиція заснована на глибокому переконанні в тому, що спортивний танець має найширшим спектром можливостей виховного, етичного, естетичного, оздоровчого впливу на розвиток школярів.

Заняття спортивними танцями є одними з кращих природних і доступних видів здоров'язберігаючих технологій. Актуальність занять танцями полягає в тому, що у багатьох нинішніх дітей великі проблеми з поставою, з фізичною витривалістю, низька працездатність, погана координація. Одним з несприятливих факторів, що впливають на здоров'я дітей і підлітків, зайнятих в освітньому процесі, є їх мала рухливість, статичність. Два уроки на тиждень по фізичній культурі явно недостатньо. Інтеграція в навчальний простір альтернативних форм рухової активності (хореографії, танцю, ритміки) відповідає сучасним основам здоров'язберігаючих педагогіки.

Спортивні танці відрізняються різноманіттям різних рухів. Рухи, що супроводжуються музичним супроводом, подвоюють свої оздоровлюючі можливості.

Правильно організовані заняття танцями вдосконалюють пластику, розвивають музичний слух і почуття ритму, тренують і загартовують функціональні системи організму. Заняття хореографією і танцями сприяють удосконаленню нервової системи, позитивним зрушенням в її стані [8]. Це пов'язано з потужним потоком аферентних імпульсів, змінами у внутрішньому середовищі організму. Звуковий ритм, музична синхронізація впливають на ритм серцевих скорочень, глибину і частоту дихання.

Спортивний танець відіграє важливу роль у вихованні молоді. Це пов'язано з його багатогранністю, він поєднує в собі засоби музичного, пластичного, спортивно-естетичного розвитку і освіти.

Як відомо, музика є ритмічною основою будь-якого танцю, але далеко не ритмом обмежується її роль. Музика створює емоційну основу, визначає характер танцю, його розвиток. Зв'язок музики і жесту, музики і руху органічна для природи людини. Виховання музики в танці активно, воно викликає танцювальне дію, т. Е. Обумовлене тією чи іншою хореографічної подібною формою, організоване в часі і просторі. У цій творчій активності криються особливості музично-пластичного виховання - одним із завдань навчання бальної хореографії. Вмінню слухати і розуміти образну мову музики, розбиратися в основних формах і виразних засобах, легко і невимушено рухатися в ритмі певної музики, отримувати задоволення від її краси - всього цього вчить танець.

Освоєння бальних танців, як і будь-якого іншого виду хореографії, пов'язане з певною тренуванням тіла. Тому навчання передбачає спеціальні тренувальні заняття, побудовані на основних положеннях, позиціях і елементах бального танцю. Ці тренувальні заняття і власне виконання бального танцю дають значну спортивно-фізичне навантаження. Не випадково ще в Стародавній Греції відзначалися великі можливості танцю в фізичному розвитку молодих людей. Особливістю танцю є гармонійний розвиток тіла, без гіпертрофії тих чи інших м'язів.

Систематичні заняття танцем в молодшому шкільному віці розвивають фігуру, сприяють усуненню ряду фізичних недоліків, виробляють правильну і красиву поставу, надають зовнішньому вигляду людини зібраність, елегантність. Танець вчить логічному, доцільно організованого, а тому граціозному руху. Ці якості танцю піднімають значення викладання бальної хореографії в системі додаткової освіти.

Бальний танець дуже впливає і на формування внутрішньої культури людини. Заняття бальним танцем органічно пов'язані з засвоєнням норм етики, немислимі без вироблення високої культури спілкування між людьми. Витримка, бездоганна ввічливість, почуття міри, простота, скромність, увагу до оточуючих, їх настрою, доброзичливість, привітність - ось ті риси, які виховуються в учнів в процесі занять танцем і стають невід'ємними в повсякденному житті. Так заняття танцем допомагають виховувати характер людини.

Оскільки навчальний процес протікає в колективі і носить колективний характер, заняття танцем розвивають почуття відповідальності перед товаришами, вміння рахуватися з їх інтересами.

Бальний танець - один із засобів естетичного виховання та виховання творчого начала в людині. Як і будь-яке мистецтво, бальний танець здатний приносити глибоке естетичне задоволення. Людина, яка добре танцює, відчуває неповторне відчуття від волі і легкості своїх рухів, від уміння володіти своїм тілом, його радують точність, краса, пластичність, з якими він виконує складні танцювальні па і т. Д. Все це саме по собі вже є джерелом естетичного задоволення.

У танцювальному мистецтві краса і досконалість форми нерозривно пов'язані з красою внутрішнього змісту танцю. У цій єдності укладена сила його виховного впливу. Виконання танцю, в тому числі і бального, несе в собі елементи художньої творчості. Танцюючий прагне в красивій, естетично досконалою формою танцю висловити свій настрій, емоції, проявляє свої внутрішні якості, висловлює свою думку.

Активним, творчим, яке пробуджує в людині художнє початок є і сам процес навчання танцю. Освоюючи танцювальну лексику, людина не просто пасивно сприймає гарне, він долає певні труднощі, виконує певну чималу роботу для того, щоб ця краса стала йому доступна. Пізнавши красу в процесі творчості, людина глибше відчуває прекрасне у всіх його проявах: і в мистецтві і в житті. Його художній смак стає більш тонким, естетичні оцінки явищ життя і мистецтва - більш зрілими.

Бальний танець є ефективним засобом організації дозвілля дітей, молоді, культурної формою відпочинку. Танцювальне мистецтво, даючи вихід енергії молоді, наповнює її бадьорістю, задовольняє потребу людини в святі, в видовище, грі. Бальний танець виступає також як засіб масового спілкування людей, дає можливість змістовно провести час, познайомитися, подружитися.

Робота педагога спортивного танцю - вихователя в людях почуття прекрасного - почесна і складна.

Разом з навчанням танцю, навичкам красивого руху педагог формує смак, вибіркове ставлення до танцювального і музичного репертуару. Професійна підготовка педагога, його хореографічна кваліфікація визначають можливості всього творчого процесу, вимоги до яких дуже великі.

Ансамбль бального танцю відрізняється від інших форм навчання бального танцю тим, що в ньому танці виконуються в композиційно розвинутій формі і тут керівник виступає як хореограф-постановник, який повинен володіти балетмейстерських навичками.

Найбільш ефективною формою підвищення виконавської культури в масовій хореографії є ​​сам процес навчання танцю.

Процес навчання танцю вимагає значного часу і уваги. Для цього необхідно, перш за все, дотримання такої умови, як наступність у навчанні, починаючи з дитячого садка до юнацьких колективів.

Потреба в музично-пластичних заняттях відчувається вже з 7-9 річного віку, коли психофізичний апарат дитини не тільки найбільш схильний для такого роду занять, а й має потребу в них. Поширені у дітей викривлення і, як правило, взагалі не мають місця при систематичних заняттях танцем.

Особливе значення для дітей має розвиток координації, процес найбільш складний в цьому віці. Можливості розвитку координації на заняттях танцем практично необмежені.

У шкільному віці закладаються навички поведінки в суспільстві, основи культури спілкування, а також формуються художній смак і інтерес до музики, до танцю.

Впровадження навчальної дисципліни «Спортивний танець» може служити ефективним засобом вирішення такої проблеми навчання і виховання як формування психоемоційної сфери особистості. Психоемоційна сфера, основна з визначальних внутрішнього світу людини і його вчинків, мають прямий вплив на розвиток його комунікативних здібностей, розкриття всього різноманіття якостей особистості, поліпшення його фізичного і духовно-морального здоров'я.

Таким чином, заняття спортивними танцями мають велике значення в навчально-виховному процесі, виступаючи в якості здоров'язберігаючих технологій в освітньому просторі. Крім того, що заняття спортивними танцями надають формується дитячої поставі граціозність, а також позитивно впливають на загальний фізичний здоров'я, розвиваючи гнучкість і пластичність, вони сприяють формуванню в учнів фізичного, психічного, духовно-морального здоров'я, виховують у них культуру здоров'я, мотивацію на ведення здорового способу життя.

Спортивний танець, інтегрований з уроками фізкультури, надає можливості для фізичної освіти як комплексу актуалізованих цінностей фізичної культури, адекватних інтересам, схильностям, потребам, потенційним можливостям школярів. В процесі занять спортивними танцями учні здобувають необхідні навички володіння своїм тілом, що сприяє розвитку культури фізичних рухів.

1. Бобир А. Бережіть спину .// Модернізація: крок у майбутнє: додаток до Учительській газеті. Випуск № 2. - С.17.

9. Шубинский В. Педагогіка творчості учнів. - М. Знання, 1988. -126 с.

Основні терміни (генеруються автоматично). спортивними танцями, заняття танцем, бального танцю, заняття спортивними танцями, Бальний танець, освітньому просторі, навчання танцю, процес навчання танцю, заняттях танцем, дисципліни «Спортивний танець», ведення здорового способу, навчальної дисципліни «Спортивний, бальної хореографії, здорового способу життя , заняття танцем в молодшому, здоров'я дітей, Стан здоров'я, Спортивний танець, тренувальні заняття, заняття спортивними танцями.