Соціологія молоді як галузь соціологічного знання формувалася і розвивається на основі
1. Вступні зауваження
Для опису специфіки даної області целесобразно простежити її місце в ряду інших, з нею галузей соціології.
Переважання одного або іншого підходів зумовлює відмінність національних шкіл в соціології молоді. В українській соціології, як правило, домінував другий підхід. Причиною тому - не тільки політичні обмеження радянського ладу, що розглядав молодь з точки зору відповідності ідеологічному ідеалу, але і національні традиції патерналістських відносин. які перейшли в радянський період з дореволюційних часів.
Німецький соціолог К. Хурельман зазначає, що [71].
2. Молодіжна проблематика до 1917 року. Становлення молоді як групи
В українській соціології інтерес до молодіжних проблем вперше виник на рубежі століть. Його розвиток капіталістичних відносин вУкаіни і криза традиційної сімейної соціалізації, розвиток системи масового професійної освіти. Саме тоді заговорили про вивільнення молодого покоління з-під впливу сім'ї та виділення його в якості об'єкта соціалізації з боку держави.
П. Сорокін в роботі в 1916 р [50. 174], описуючи процес розпаду традиційних сімейних зв'язків, в якості окремого аспекту виділив проблему розриву традиційних зв'язків між батьками і дітьми в рамках сім'ї та передачу виховних і опікунських функцій по відношенню до підростаючого покоління в руки держави. П. Сорокін писав, що виховання і навчання перестало бути виключно сімейною прерогативою. Широка мережа дитячих навчальних закладів, виховних закладів тощо означає, по суті, що не тільки функція першого вихователя і віднімається у сім'ї, але навіть час, проведений дитиною в колі сім'ї, різко скорочується. Заміна сімейного виховання і навчання професійним має, на думку Питирима Сорокіна, свої позитивні сторони, так як повинна привести до посилення ступеня молодого покоління, просякання його суспільними мотивами і інтересами, більшою освіченості [50, с. 171 - 172].
Одночасно в публікаціях того часу почала з'являтися проблематика студентської та учнівської молоді (А. Сперанський [53]), при цьому особливу увагу традиційно приділялася проблемам побуту і матеріального становища українського студентства (А. Кауфман [19]) на основі бюджетів навчального та внеучебного часу.
3. 20-і роки: молодь як трудовий ресурс
Новий сплеск інтересу до молоді в 20-і рр. формувався в зв'язку з практичною управлінською діяльністю партійних, радянських і громадських організацій і мав чітко виражену прикладну орієнтацію. А.В. Луначарський з цього приводу писав: [33, с. 68].
У значній кількості робіт, що з'явилися в 20-і рр. найбільша увага приділялася проблемам праці та виховання молоді. Інтерес до трудової активності молоді пояснювався прагматичної потребою подолати технічну відсталість виробництва, низьку культуру праці, дезорганізацію виробництва, дісталася як спадщина царського режиму і руйнівних воєн. Молодь же становила істотну частку трудових ресурсів: кожен п'ятий був у віці від 14 до 22 років, при цьому основна частина (28 млн.) Перебувала в селі і лише 4 млн. - в місті [54, с. 14]. Як наслідок - велика кількість узагальнюючих і конкретних робіт, присвячених трудової молоді [2, 13, 20, 21, 28].
Проблемам ідеологічного виховання молоді та її відношенню до нової влади також приділялася велика увага в масових дослідженнях на тлі дискусій про моральне обличчя нового покоління: проблеми любові і статевого виховання (знаменита дискусія о), колективної відповідальності за кожної людини, про самогубства серед молоді [3, 9, 22, 32].
Поява численних обстежень молоді в ті роки в порівнянні з іншими областями соціології було пов'язано і з тим, що використання техніки формального анкетного опитування наражалося на майже повну неграмотність основної частини населення і її нездатність заповнити бланки, тоді як серед молодої частини населення відсоток грамотності був значно вище . Це давало можливість розширювати методичний інструментарій (тестування, використання особистих документів, анкетування, глибинні інтерв'ю, а також повторні обстеження) і обсяг вибірок (наприклад, Всесоюзний опитування молоді, проведений в 1927 р охоплював 120 тис. Учнів) [6, с. 145-155].
4. Перше радянське покоління молоді
Як аргумент наведемо перший статистичний збірник. виданий в 1936 р до X з'їзду ВЛКСМ і складений на основі поточних статистичних матеріалів [37]. Збірник має яскраво виражений ідеологічний характер: його підрозділи (таблиці.); (Таблиці.); (Таблиця); (Таблиця); (Таблиці.).
5. Молодіжна революція на Заході та її вплив на вітчизняну соціологію
По-друге, інтерес до молодіжної проблематики з боку держави прямував потребою утримати молоде покоління в рамках спадкування соціалістичних ідеалів попередніх поколінь, збереження принципу наступності поколінь Тому в ті роки з'явилося безліч публікацій та дисертаційних робіт, присвячених молодіжному бунту на Заході [42]. Такі дослідження широко віталися, так як з точки зору панівної ідеології мали свою надзавдання як уникнути подібних явищ в Радянському Союзі