Соціалізація учнів - класному керівнику, інше

Муніципальне загальноосвітній бюджетна установа

«Середня загальноосвітня школа с. відважне »

ВИХОВНОЇ РОБОТИ ШКОЛИ »

Горшкова Світлана Василівна.

1. Вступ: «Чому проблема соціалізації так актуальна в сучасному

2. Цілі і завдання школи по вихованню та соціалізації учающіхся

3. Основні напрямки розвитку, соціалізації і виховання учнів.

Види діяльності, форми занять.

Вопрос1. «Чому проблемаСОЦІАЛІЗАЦІІтак актуальна в сучасному

Сучасне життя висуває великі вимоги до підростаючого поколе-нию. Успішні в сучасному світі люди товариські, вміють налагодити кон-

такти з різними людьми, ініціативні, творчі, креативні.

Сьогодні вУкаіни середня українська сім'я не здатна якісно виконувати

свою социализирующую роль. Багато батьків працюють цілодобово, багато вахте-

тенним методом в інших містах. Дуже часто виховання дітей доручають род-ственник або бабусям. Спостерігається різке падіння виховних функ-цій сім'ї. Прискорений темп сучасного життя, недостатня кількість до-шкільних установ призвело до такого сумного факту, як відсутність долж-ного рівня ранньої соціалізації дітей.

Все частіше в школу приходять діти, які бояться спілкування не тільки зі дорослі-ми, а й зі своїми однолітками. Важлива роль в оптимізації процесів социаль-

ної адаптації дітей належить школі, де відбувається активне формування особистості. Шкільне дитинство - час початкового становлення особистості, фор

мування, основ самосвідомості та індивідуальності дитини. Результатом ранньої соціалізації є вільне спілкування з однолітками, дорослими. Від того,

як відбувається процес ранньої соціалізації багато в чому залежить подальша жи-знь людини, оскільки в цей період приблизно 70% формується людська особистість. У школі дитина дізнається на практиці, що таке змагання, успіх, не-

удача, вчиться долати труднощі або звикає здаватися перед ними.

Розумінням нового періоду свого життя.

оточенням, дотриманням правил класу, вимогою вміння унормовано вести, відстоювати власні думки, позицію.

Питання 2.Цели і завдання школи по вихованню та соціалізації уча-

У сучасному суспільстві в зв'язку з економічним, освітнім та ду-ховного розшаруванням існує різноманіття уявлень про людину та її призначення в житті. Різні партії, фракції, організації, ре-лігіозние концесії, національні об'єднання формують свої, нерідко

протилежні одна одній цілі виховання. Питання про цілі виховання представляється особливо значущим зараз ще і тому, що йде процес фор-

мування нового покоління українських громадян.

Вся виховна робота з учнями будується згідно загальношкільним планом і планам виховної роботи та класних керівників.

Школа використовує свою стратегію і тактику у вихованні, засновану на особистісно орієнтованому підході.

Концепція виховної системи школи вибудовується з орієнтацією на модель випускника як громадянина - патріота. освіченої людини,

особистість вільну, культурну, гуманну, здатну до саморозвитку. Такий системний підхід дозволяє зробити педагогічний процес більш

доцільним, керованим, еффктівності.

ЦЕЛЬвоспітательной работишколи. сприяти вихованню вільної,

гуманної, духовної, самостійної особистості, збагаченої науковими зна

нями, готової до свідомої творчої діяльності і морального

ЗАДАЧІвоспітательной роботи:

1. Створення сприятливих умов для розкриття і розвитку здібностей дітей

на кожному віковому етапі;

2. Виховання вільної особистості, здатної самостійно приймати рі-

ня і нести відповідальність за них;

3. Розвиток у школярів пізнавальних інтересів та стійкої позитивної

мотивації до навчання.

4. Формування в учнів громадян патріотична почуттів, моральних ка

якостей, активної життєвої позиції.

Питання 3. Основні напрямки розвитку, соціалізації і виховання.

Для реалізації завдань школи по соціалізації, розвитку і вихованню учнів виділені 5 основних напрямків:

1. Цивільно патріотична.

2. Навчально-пізнавальна.

3. Морально - естетичне.

4. Спортивно -оздоровче.

1. НАПРЯМОК: цивільно - патріотичне містить:

- виховання особистості і громадянина, патріота Батьківщини, здатного стати на за-

щиту державних інтересів країни;

- напрямок на дітей на раціональне осмислення загальнолюдських і соці

альних цінностей світу, на усвідомлення особистісної причетності до світу в усіх

- усвідомлення свого «Я»;

Види діяльності та форми занять:

класні години «ГероіУкаіни»;

система класних годин за цивільно-правовими вихованню;

класні години, присвячені Дню жертв тероризму;

класні години, присвячені Дню закінчення Другої світової війни (1945р.);

тиждень відкритих дверей станції реінтродукції;

конференція «Молоді лідери Амура»;

зліт Асоціації дитячих організації «Я, ти, він, вона - разом сильна

фестиваль дитячої творчості «Україна будувати молодим».

2. Напрям. навчально-пізнавальне містить:

- збагачення уявлення учнів про навколишню дійсність;

- формування потреби в освіті;

- здатність інтелектуальному розвитку.

Види діяльності та форми занять:

свято першого дзвоника;

класні години: 1 клас - «Здрастуй, школо!». «Конституція - основний за-

участь в районних заходах. олімпіадах, науково - практичній конференції;

- декадник гуманітарних наук;

- шкільна пошуково дослідницька конференція;

- конкурси «Клас року», «Учень року».

3.НАПРАВЛЕНІЕ: морально - естетичне містить:

- здатність духовному формуванню особистості;

- розвиток творчих здібностей, обдарувань, талантів.

Види діяльності та форми занять:

участь в конкурсах різного рівня;

участь в акціях «Не забудемо рідних вчителів», «День літнього челове-

ка »,« Всесвітній День вчителя »;

залучення учнів в гуртки та секції;

бесіди про правила дорожнього руху;

класні години до всесвітнього Дня «Спасибі»;

участь в мітингу «День Перемоги», «День сім'ї і школи», «Останній дзвоник».

4.НАПРАВЛЕНІЕ: спортивно - оздоровче містить:

- пропаганду здорового способу життя;

- продовження формування сили, витривалості, пластичності, красу челове-

Види діяльності та форми занять:

змагання з футболу, баскетболу, пионерболу, волейболу;

походи вихідного дня;

класні години із самопізнання, гігієни;

цикл занять «15 хвилин про здоров'я»;

кроси для 5 -11 класів;

участь у Дні здоров'я;

участь в IX фестивалі туризму та спортивного орієнтування, Посвіт-

щённий пам'яті В.І. Калініна;

зірниця (1 -4 к.), (5 -11 кл).

5. Напрям: трудове містить:

- створення, збереження, примноження матеріальних цінностей;

- формування шанобливого ставлення до матеріальних цінностей як

засобу існування людини;

- поступове знайомство з діючими переліками професій і спеціі-

альностей початкової та середньої професійної освіти.

Види діяльності та форми роботи:

організація чергування по школі;

участь в суботниках з прибирання території;

трудовий десант «Школа мій будинок і я господар в ньому» прикраса школи і класів до нового року;

класні години «Що таке праця?»

свята: «День Урожаю»; "Золота осінь";

операції «Затишок», «Допоможи книзі!» 4

акція «Струмочок милосердя» 4

робота на пришкільній участке4

шефська допомога людям похилого віку в наданні осінніх, зимових, весняних,