Собака з цуценятами картина для дитячого саду, мій щеня
Datalife Engine Demo
Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «Складання розповідей по картині" Собака з цуценятами "». Дитячий садок 50. Конспект заняття
- Вчити дітей складати розповідь по картині з використанням схеми.
- Тренувати в підборі визначень до явищ (тепла, пухнаста, м'яка.).
- Розвивати психічні функції: уяву, увагу, пам'ять.
- Розширювати словниковий запас іменників, дієслів. прикметників.
- Виховувати інтерес. любов до тварин.
Загадка, Сюрпризний момент - Чарівник, питання по картині, імітації дій, словесна гра «Кругом, кругом», проблемна ситуація: розсипалися картинки, Д / і «Склади ціле», розповідь по картині, ігрові прийоми: «увійдемо в картину», « що ми чуємо? », вказівки, заохочення, допомогу.
Розгляд ілюстрацій із зображенням домашніх тварин, читання віршів і оповідань про тварин, гра «загадки-руху», розглядання картини «Кішка з кошенятами», знайомство зі схемою, словесні ігри: «Який, яка, яке?», «Назви ласкаво», «Вгадай-ка», імітація дій з «підзорну трубу» - хто більше помітить цікавого, викладання цілого з частин.
- іграшка-Чарівник, картина «Собака з цуценятами»;
- розрізні картинки з тваринами і їх дитинчатами;
- подарунки-зірки.
Тренувати Ксюшу в назві дитинчат тварин.
Діти з вихователем стоять в колі.
Вихователь: Відгадайте загадку:
Детальніше
Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі. Розгляд картини «Собака з цуценятами»
Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі. Розгляд картини «Собака з цуценятами»
Тема: Розгляд картини «Собака з цуценятами»
Мета: - формувати вміння дітей відповідати на запитання вихователя при розглядання картини;
- формувати у дітей уявлення про тваринний світ;
- виховувати добре ставлення до тварин
Матеріал: Іграшка собака, картина «Собака з цуценятами»
Діти сидять на стільчиках.
Вихователь: Хлопці, до нас хтось прийшов в гості. Хочете знати хто це?
Діти: Так, хочемо (хорові відповіді дітей).
Вихователь: Тоді відгадайте загадку: «Голосно гавкає, а в двері не пускає»
Діти: Собака (хорові відповіді дітей)
Вихователь: Правильно. Молодці.
Вихователь вносить в групу іграшку собаку. У собаки в лапах великий згорток.
Собака: Доброго дня хлопці (діти вітаються з собакою).
Собака: Гав, гав. Мене звуть Найда. Гав гав. А як вас звуть? (Питає індивідуально)
Собака: А я прийшла не одна, а зі своєю подружкою. Хочете подивитися? (З згортка дістає маленьку собачку). Ось моя подружка. Її звуть Розумниця. Це тому що, вона дуже слухняна, дуже добре себе веде.
Вихователь сідає на стілець і створює довірчу обстановку, сприяючи бесіді. Розглядають картину.
Вихователь: Подивіться, хлопці, собака велика чи маленька?
Вихователь: Що це? (Показує на картині голову собаки)
Детальніше
Курси підвищення кваліфікації
Навчання на місцях
(Очно-заочне навчання) Курси і семінари проводяться на базі дитячого садка з кількістю учнів не менше
18 осіб. Організатор групи навчається безкоштовно!
Чому саме ця форма навчання?
Навчання на базі
Центру (очне навчання,
очно-заочне навчання) Навчання проводиться в режимах корпоративного (внутрішнього) і відкритого наборів. Приймаються колективні заявки.
Портал Постачальників - оферта 151848-15.
Дистанційне навчання Навчання проводиться без відриву від виробництва. Навчається займається самостійно. В ході вивчення лекційного матеріалу виконуються проміжні і підсумкова контрольні завдання. Портал Постачальників - оферти: 879563-16 (72 год.) І 879706-16 (144 ч.)
Детальніше
Вихователь Копилова Наталія Вікторівна.
Мета: вчити дітей розглядати картину, відповідати на питання щодо її змісту, формулювати найпростіші висновки. Вчити виділяти позитивні і негативні сторони об'єкта. Розвивати мова дітей. Розвивати фантазію і уяву.
Вихователь: Хлопці, подивіться на цю картину. Візьміть свої чарівні біноклі, налаштуйте різкість і почнемо (діти з'єднують великий і вказівний палець в коло, зображуючи біноклі і підносять їх до очей). Кого ви бачите на цій картині?
Діти: Собаку і цуценят
Вихователь: Собака яка?
Діти: велика, пухнаста, добра
Вихователь: Скажіть, будь ласка, а собака це добре? Чому?
Діти: Вона будинок охороняє, з нею можна пограти, вона мене любить і.т.д.
Вихователь: А собака-це погано чому?
Діти: Вона може вкусити, вона гавкає ночами, може втекти, треба годувати і.т.д.
Вихователь: Молодці, а тепер скажіть як ви думаєте як собаку звуть? (Діти вибирають ім'я собаці). Подивіться ще раз на свої біноклі, кого ще ви бачите на картині.
Діти: Маленькі, пухнасті, чорні і.т.д.
Вихователь: Діти на кого схожі цуценята?
Діти: На маму, на м'ячик, на клубочок і.т.д.
Вихователь: Як ви думаєте, як їх звуть? (Діти дають цуценятам імена)
Вихователь: Діти, налаштуйте, будь ласка свої біноклі і подивіться кого ще ви бачите на картині?
Вихователь: А що роблять пташки?
Діти: Їдять з собачої миски
Вихователь: А чому собака не проганяє пташок?
Діти: Вона добра, вона не жадібна, вона спить, зараз прожене, у неї є кістка.
Вихователь (загадковим голосом): Діти, ви ж знаєте, що я можу бути чарівницею і зараз я скажу чарівні слова і ви перетворитеся на чарівників «бачу», а чарівники «бачу» бачать те, що не бачать інші. Отже, чари почалося. Що ви бачите?
Діти: Будинок господаря собаки, самого господаря, дітей, які грають в м'яч і.т.д.
Вихователь: Молодці, але це ще не все, зараз я перетворюю вас в чарівників «Чую». Давайте послухаємо, що ми чуємо?
Детальніше
Конспект відкритого заняття
«Розгляд картини« Собака з цуценятами »
Освітня область: «Комунікація»
Розділ: «Розвиток мовлення»
Тема: «Розгляд картини« Собака з цуценятами »».
Мета: Вчити дітей розглядати картину.
Навчити дітей виділяти конкретні об'єкти, зображені на картині і давати їм відповідні назви.
Вчити характеризувати об'єкти і дії між ними.
Вчити встановлювати зв'язки між об'єктами.
Вчити орієнтуватися в просторі при перетворення об'єкта живі картинки.
Збагачувати і активізувати словниковий запас іменниками, прикметниками, дієсловами, відповідати розгорнутими пропозиціями.
Навчити представляти різні звуки, відчутні відчуття, при уявному зіткненні з різними об'єктами і передавати свої уявлення в закінченому оповіданні.
Виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Обладнання: фланелеграф, картина «Собака з цуценятами», маленька картинка, «чарівна паличка», «чарівна скринька», іграшки - собака і щенята, картинки із зображенням гномиків, медальйони із зображенням об'єктів картини, картки із зображеннями буди.
Словникова робота: собача родина, чотириногий друг, буда, вечір.
Привітання «Здрастуй сонце золоте»
Здрастуй сонце золоте,
Здрастуй небо блакитне.
Здрастуй вільний вітерець,
Здрастуй маленький дубок.
Здрастуй ранок, здрастуй день,
Нам вітатися не лінь! (Діти вітаються з гостями).
Вихователь повідомляє дітям про те, що сьогодні відбудеться буде чарівним.
- Отже, чари починається.
(Діти знаходять чарівну паличку і вихователь повідомляє, то чари буде відбуватися за допомогою чарівної палички.)
- «Чарівна паличка» допоможе нам знайти «чарівна скринька». (Діти знаходячи скринька.)
- Щоб довідатися про те перебувати в чарівній скриньці, я хочу згадати вам загадку:
- чи можна годувати цуценя місячного
останні статті
- у цуценяти насичена темна сеча
